Unit 2 Lesson2 How many ducks （说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Lesson2Howmanyducks（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit2Lesson2Howmanyducks（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册”本节课选自闽教版三年级上册第二单元。本节课主要通过学习询问数量的句型Howmany...?及其回答，让学生能够在实际情景中运用所学知识，培养学生的英语口语交际能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习小鸭子数量的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Howmanyducks?这一句型，学生将提升用英语进行数量询问的交际能力，增强语言实际运用能力。同时，通过观察和描述图片中的小鸭子，学生将锻炼观察力和思维能力。在学习过程中，鼓励学生自主学习和合作交流，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，符合新课程标准中对核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语字母和简单单词，能够识别一些常见的动物名称，如duck、bird等，并且已经接触过一些简单的数量表达，如one、two、three等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉和听觉上接受信息较快，喜欢模仿和参与性强的活动。学生的英语听说能力初步形成，但个体差异较大，部分学生可能在口语表达上较为胆怯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会对Howmanyducks?这一句型的正确发音和使用感到困难，同时也可能在数量表达上出现混淆。另外，对于一些基础较弱的学生来说，记住新单词和句型可能是一个挑战。此外，如何在真实语境中自然地运用所学句型进行交流，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了闽教版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备包含小鸭子图片的PPT，以及相关数量的图表，用于辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，以便于学生互动和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张小鸭子的图片，提问学生图片中的动物是什么，引导学生用英语回答。

-回顾旧知：复习之前学过的动物单词和数字1-10，确保学生能够熟练地识别和发音。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Howmanyducks?这一句型的结构和用法，以及如何回答。

-举例说明：通过展示含有不同数量小鸭子的图片，示范如何使用Howmanyducks?进行提问，并给出回答。

-互动探究：将学生分成小组，每组展示一张含有小鸭子的图片，让学生相互练习提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生自主选择图片，用Howmanyducks?句型进行提问，其他同学回答。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励胆怯的学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏复习本节课的重点句型和单词，确保学生对Howmanyducks?句型的掌握。

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生在家中制作一张含有不同数量小鸭子的图片，并用Howmanyducks?句型编写一个简单的故事。

-提醒学生复习本节课学习的句型和单词，并准备在下一节课上分享自己的作业成果。

学生学习效果

1.学生能够正确地使用Howmanyducks?这一句型进行数量询问，并能够根据图片或实际情况给出相应的回答。

2.学生在掌握Howmanyducks?句型的过程中，对英语数字的表达更加熟练，能够准确地数数并表达数量。

3.学生通过小组互动和自主探究，提高了英语口语交际能力，能够更加自信地在同伴面前使用英语进行交流。

4.学生在观察和描述图片中的小鸭子时，锻炼了观察力和思维能力，能够用英语描述图片中的场景。

5.学生通过参与课堂活动，增强了合作学习的意识，学会了在团队中分享和交流。

6.学生在完成作业时，能够将所学的句型和单词应用到实际情境中，创造性地编写故事，提高了语言运用能力。

7.学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意在课后主动复习和练习所学内容，为后续的学习打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够在教师的引导下，自主发现和解决问题。

9.学生通过本节课的学习，对闽教版英语三年级上册教材的结构