Unit 2 My school things Hit it big（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolthingsHititbig（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyschoolthingsHititbig（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我的学校用品”这一主题展开，通过生动有趣的情境教学，让学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，培养他们热爱学习、热爱生活的情感。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的学校用品”，学生将能够用英语描述自己的学习用品，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的学校用品，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和归纳信息，发展批判性思维。学习能力上，学生将掌握自主学习的方法，通过小组合作和互动交流，提升合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，对英语课堂有了一定的适应，能够理解并模仿简单的英语对话。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。他们在学习能力上各有差异，有的学生口语表达能力较强，有的则更擅长听力理解。在学习风格上，他们通常更偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学校用品相关词汇的不熟悉，对英语句型的运用不够熟练，以及可能存在的发音困难。此外，学生可能会在描述物品时缺乏信心，需要通过不断的实践和鼓励来提高。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放外研版三年级上册英语教材，确保每位学生都有课本，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备学校用品的图片、单词卡片以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以便学生进行互动和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Hello,Hello”开始，让学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，通过展示一些学校用品的图片，引导学生用中文说出这些物品的名称，为新课的学习做好语言和情感上的准备。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的插图，引导学生学习并朗读新单词pen,pencil,book,ruler等。

-通过TPR（全身反应法）让学生边做动作边说单词，增强记忆。

-引导学生使用Thisismy...句型介绍自己的学校用品。

-分组进行角色扮演，模拟在教室中互相介绍学校用品的情景。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一个小游戏，如Findtheitem（找到物品），让学生根据老师的描述找到对应的学校用品。

-让学生自主组成小组，用学到的单词和句型编写小对话，并进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

-老师和学生一起回顾本节课学习的内容，包括新单词和句型。

-学生分享在课堂上的学习感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英文列出自己的学校用品，并用Thisismy...句型描述它们。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动和英语学习的乐趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：选择一些包含学校用品主题的英文故事书，如《TheMagicSchoolBus》系列，让学生在课后阅读，增强他们对学校用品词汇的理解和应用。

-英语歌曲：寻找一些与学校用品相关的英语歌曲，如《ThePencilSong》，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆单词。

-英语动画：推荐一些英语学习动画，如《DoratheExplorer》中的相关集数，让学生在观看中学习学校用品的英文表达。

-互动游戏：使用教育软件或应用程序，如《Duolingo》等，提供学校用品相关的练习和游戏，让学生在互动中学习。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起玩英语游戏，如用英文描述家中的学校用品，增加学生的语言实践机会。

-角色扮演：让学生在家庭或学校中扮演老师或同学，用英语进行学校用品的介绍和问答，提高口语交流能力。

-制作小册子：学生可以制作一个英文小册子，列出他们喜欢的学校用品，并附上图片和英文描述，锻炼写作能力。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨不同国家的学校用品和文化差异，增强学生的文化意识。

-英语日记：鼓励学生用英文写日记，记录每天使用的学校用品，以及在学习和使用这些用品中的小故事，培养写