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2024年社会实践活动总结参考

我校在推行综合实践活动课程的过程中，秉持“实践中发展”的

原则，致力于培育学生的创新意识和实践技能，强调学生积极参与实

践的过程，切实有效地开展工作，以全面提升学生的综合素质。以下

就研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与信息技术教育等方面概

述我们的实施策略。

一、整合与开发综合实践活动资源

1.利用校内资源。首先，我们充分发挥图书馆的作用，提升图书

的流通率；其次，我们开放阅览室，在课余时间供学生广泛阅读和查

找资料。

2.利用社区资源。我们与生活区、相关机构和青少年实践基地建

立联系，定期组织学生参观、考察、采访和学习，以拓宽他们的知识

和经验。

二、合理安排综合实践活动时间

在时间安排上，我校采取双休日的灵活安排与每周固定的研究性

学习时间相结合的方式，兼顾新课程的计划性和灵活性。在选题上，

我们强调“三要”：贴近学生生活和学校实际，课题小而具体，易于

操作和结题。

在组织形式上，我们以班级或小组专题研究为起点，逐步发展为

跨班级、年级的活动小组，主要通过小组合作研究和个人独立探究的

形式进行活动。例如，五年级学生研究“小学生的近视原因及预防措

施”，六年级学生开展“我与神舟一起飞”活动，通过深入研究，学

生不仅积累了知识，也提升了实践能力。

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三、劳动技术教育持续强化，形成常规

我校的劳动技术教育以课堂和兴趣活动为主，采取集中与分散相

结合的方式。我们围绕“学会生存、提高劳动能力”的目标，开展

《从学校周围看身边的污染活动》，使学生了解环境问题，培养他们

的环保意识。

四、面临的问题与挑战

1.教师的综合知识和能力需要进一步提升，以适应综合实践活动

课程的需求。

2.学校的教育资源和经费有限，可能影响实践活动的开展。目前

的教学设施，如电脑等，尚不能完全满足所有学生的需求。

3.部分家长对综合实践活动的认识不足，他们更关注孩子的学习

成绩，而非实践活动中的学习和成长。

综上所述，我校在综合实践活动课程的实施中取得了一定的成

果，但也面临着一些挑战，我们将持续改进，以提供更优质的教育环

境。

2024年社会实践活动总结参考（二）

近年来，随着农民工群体的持续增长，留守儿童的数量也在持续

攀升。研究显示，我们在关注农民工生活状况的同时，往往忽视了他

们留在家乡的孩子们，这些孩子的生存状态引起了我们的深切关注。

随着经济进步，农村劳动力转移加速，青壮年外出务工增多，导致许

多儿童由祖辈或亲戚代为抚养，对留守儿童的关爱问题被忽视。这些

孩子由于隔代抚养、亲友互助教育，缺乏亲情关怀和有效的家庭教

育，他们在安全、健康、品德、学业、生活及心理素质等方面面临诸

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多困难，对他们的健康成长构成了重大影响。留守儿童是国家的未

来，关注他们不仅是家庭的小事，更是关乎国家发展和民族未来的重

大事项，需要全社会的共同关注和努力。

因此，我们文学学院的社会实践服务团队决定与连云港灌云县下

车乡政府合作，进行一次留守儿童状况的调查，以了解当地留守儿童

的数量、生活条件和心理健康状况等。我们还将从这些孩子中识别出

家庭经济困难但学业优秀的孩子，为他们捐赠学习用品，激励他们努

力学习，健康成长。同时，我们将协助当地小学提升素质教育，为孩

子们提供艺术兴趣方面的指导。对于留守儿童存在的突出难题，我们

将向乡政府提出可行的建议，共同努力帮助他们。我非常荣幸能成为

这个服务团队的一员。

本次活动以“共享成长，共筑未来，为留守儿童构筑希望的天

空”为主题，我将参与以下几方面的活动：

1.夏令营活动：我们将组织当地小学一至六年级的____名留守儿

童参加，通过丰富多彩的文体、知识和游戏活动，丰富他们的暑期生

活，提升综合素质，并以小型晚会作为夏令营的圆满结束。

2.“亲情家书”活动：我们提供预装邮票的信封和淮海工学院信

纸，引导留守儿童向在外务工的父母寄出真挚的祝福。通过“家书、

手机短信传递亲情”环节，让孩子们表达内心对父母的思念，同时我

们也将通过短信将孩子们的话传递给他们的父母，使远在他乡的父母

能与孩子进行情感交流，缩短亲子间的距离