Unit 2 Wildlife Protection Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeProtectionAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的AssessingYourProgress为核心内容，针对高一学生实际水平，旨在巩固学生对野生动物保护相关词汇、句型和语法知识的掌握，提高学生的阅读理解能力及实际应用能力。通过引导学生参与课堂讨论、小组合作及个人展示，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在完成任务的同时，提升对野生动物保护的认知和责任感。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用野生动物保护相关词汇和句型进行表达的能力，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：增强学生对野生动物保护重要性的认识，了解不同文化背景下对野生动物的态度和做法。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析、讨论野生动物保护问题，形成自己的观点和见解。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，以提高学习效率，形成长期学习兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit2WildlifeProtection中的关键词汇，如wildlife,protection,endangered,extinct等。

②理解并运用课文中的核心句型，例如Whatcanwedotoprotectwildlife?Itisimportantforustosaveendangeredspecies.

③熟悉并运用课文中的语法结构，如被动语态、条件句等。

2.教学难点

①区分并正确使用形近词和同义词，如endangered和indanger,protect和preserve等。

②对课文长难句的理解和分析，如课文中的复合句、倒装句等复杂句型。

③在实际语言运用中，如何结合野生动物保护的背景知识，进行有逻辑、有深度的讨论和表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解野生动物保护的背景知识，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对野生动物保护的观点和想法。

3.情景模拟法：设置模拟野生动物保护场景，让学生在模拟环境中练习目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和翻译工具，辅助学生自主学习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如野生动物保护组织网站，以获取更多信息和案例。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2WildlifeProtection的相关背景资料和词汇表，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如Whatiswildlifeprotection?和Howcanweassesstheprogressofwildlifeprotection?引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示野生动物保护的新闻视频，引出课题。

讲解知识点：讲解课文中的关键句型和语法结构，如被动语态的使用。

组织课堂活动：分组讨论野生动物保护的措施，进行角色扮演活动，模拟野生动物保护组织成员的对话。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的语言知识。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践目标语言。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演实践语言技能。

合作学习法：分组活动，增强团队合作。

作用与目的：深化学生对知识点的理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生撰写关于野生动物保护的短文。

提供拓展资源：