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发挥团队作用促进新教师成长[五篇模版]

第一篇：发挥团队作用促进新教师成长

教育叙事

发挥团队作用促进新教师成长

七台河实验高中

董德礼

各位评委、各位老师大家好，我是七台河实验高中政治教研组组

长董德礼。非常感谢省教育研究院给我们创设这个学习交流的平台，

让我有机会与大家共同交流学习。

我们政治组这个团队包括4个高级教师，5个中级教师和3个初级

教师，是老中青梯度搭配的结构。为使我们组的青年教师很快胜任高

中教学，我们组提出了“发挥团队的作用促进新教师成长”的举措。

在“精诚合作，共促发展”理念的指导下，我们共同合作、真诚沟通，

新教师的成长取得了可喜的进步。下面我就把我们的初步取得的认识

与大家分享，与大家一起讨论：

第一，师徒合作。

首先，鼓励新教师要树立信心。虽然新教师缺乏教学经验，可是

新教师有自己的优势，比如与学生的距离小，有激情，有活力，更容

易感染学生，师生更容易相处。新教师要能发挥自身的特点，树立信

心，同时要避免暴露自己的弱点，在学生面前坚持原则，在学生管理

上要学习老教师的沉稳与成熟。新教师刚上讲台心里比较紧张，怎样

克服这种状况呢？我就对我的徒弟说：要充分备课，熟悉教案；讲题

时要把每一个选项都考虑到；碰到调皮捣蛋的学生要沉着、冷静。当

堂课解决不了的，下课处理。要鼓励与批评结合”。这样刚开始我的

徒弟就在全班树立了威信。

信心是一个人成功的关键，信心决定态度，态度决定一切。我觉

得做事情成功的前提是成功的意愿，没有意愿就像拉一头和你方向相

反的牛，费了好大劲还是拉不动。新教师刚接触教学第一线，要让他

们看到这个领域充满希望，通过自己的付出能够收获成功的喜悦，所

以要树立信心，面对困难不要灰心失望。

其次，帮助新教师制定成长规划。刚刚走上工作岗位的新教师，

常常表现为内心准备不足，对自己的发展没有目标方向。在这样的条

件下，老教师积极指导新教师制定适合自己的成长规划，比如我就指

导刘洋制定了个人成长规划，总的来说要在四年完成大循环，适应高

中教学，具体来说要在教学与课堂管理方面逐渐摸索经验，得到的经

验再到课堂实践中检验。同时要多阅读，每年要阅读2-3本文学作品，

扩充知识、提升内涵，政治课是一门涉及很广的学科，只有多读书才

能丰富教学内容，使课堂有活力，有魅力，有感染力。每年要做一本

当年政治高考题，这样才能使教学有的放矢。只有明确的目标才能激

发学习的动力，才能克服困难在到达一个又一个的目标中不断成长。

再次，师徒听评课，这是师徒结对子的关键。老教师都是推门课，

新教师可以随时听，但问题是如何借鉴，我总结了以下三点：

1、听、评相结合：老教师讲完课后先让新教师说这节课都学到了

什么，有哪些不足，当然新老师说的很可能只是现象没有看到实质，

这时老教师就会说自己哪个知识点的处理比较巧妙，课是如何设计的，

内容如何紧扣环节的，这样锻炼了新教师的听评课的能力，2、备、讲

相结合：一般情况下，新教师先备课然后听老教师讲，然后充实或删

减教案，才去上课，老教师听新教师的课，再与新教师的实施情况加

以对照，指导新教师优点在哪，不足在哪。

3、借鉴与批判相结合:学习并不代表模仿，每个人都有自己的教

学风格，所以老教师总是鼓励新教师根据自身的特点形成自己的独特

风格。合作才能共赢，合作才能发展，师徒共勉，互相学习。这种和

谐共进的合作关系壮大了团队的力量，增强了团队的凝聚力。

第二，骨干教师引领、示范。我们每学期都要开展校内骨干教师

公开课，这节课以常态的形式，注重示范的作用，是新教师的样板课，

在备课中我们组畅所欲言，集思广益，发挥了每个成员的积极性和创

造性。评课中我们首先让新教师发言，既锻炼了他们的语言表达又提

高了他们的评课能力，应该说每次课既是对老教师的提升，又是对新

教师的丰富。因为示范课，学到的不仅是关于教学内容的灵活运用，

更是新的教学理念具体实施。（例、孙万东《国际关系》）

第三、新教师汇报、展示课评比结硕果。每年我们政治组出的的

新教师汇报课，都能拿校级一等奖，这离不开新老师的精心准备，但

我更相信那是团队智慧的结晶。虽然只是一节课却是一年的积累与升

华。“弟子不比不如师，师不必贤于弟子”公开课展示了新教师的风

采，看到了他们娴熟的技能，洒脱的状态，甚至比师傅也毫不逊色

（例、王玉霞《人民代表大会制度》）。

第四，备课组夯实基础。发挥备课组的基层作用，首先