Unit 4 My home Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4MyhomePartBReadandwrite》是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的一个重点单元。本节课旨在通过阅读和写作活动，让学生掌握关于家庭环境的描述词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和书写表达能力。本单元内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习，使学生能够用英语描述自己的家，培养他们热爱家庭、关注生活的情感。教材内容丰富，结构清晰，易于学生理解和掌握。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，培养学生运用英语描述家庭环境的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下家庭环境的差异，提升学生对多元文化的认知和包容。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学生运用英语进行有效学习的能力。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的英语基础。在知识层面，学生已掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但阅读理解和写作能力尚需加强。

在素质方面，四年级学生好奇心强，善于模仿，具备一定的观察力和想象力。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但还需进一步培养合作学习、自主学习的能力。

在课程学习方面，学生对家庭环境的描述有一定的了解，但运用英语进行描述的能力有限。此外，学生对英语学习的兴趣较浓，但容易受到母语干扰，需要引导他们在实际语境中运用所学知识。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作和实践来学习英语。同时，采用情境教学法，创设与学生生活相关的情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，用英语介绍家庭环境和物品。开展小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，互相学习。设置写作任务，让学生绘制并描述自己的家。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭环境的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。使用电子白板进行互动教学，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的家居环境图片，引导学生用中文描述图片内容，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭环境相关词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom”等，以及简单句型“Whereis...?Itsin...”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“sofa,table,window”等，以及“Hereismyhome.Thisis...”等描述家庭环境的句型。

-举例说明：通过展示教材中的插图，用英语描述每个房间的物品和位置，如“Thisisthelivingroom.Thereisasofaandatable.Thewindowisbig.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用英语描述自己的家，并与其他小组分享。教师引导学生互相提问和回答，如“Whereisyourbedroom?Itsonthesecondfloor.”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟家庭成员，用英语介绍家庭环境和物品。同时，教师提供一些提示卡片，帮助学生完成描述。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习成果，总结本节课的重点内容，巩固学生的记忆。

-教师简要总结本节课的学习目标和学生的表现，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己家的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动，提高学生的家庭参与度。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“sofa,table,