Unit 4 Sharing Learning About Language (2) Review useful structures 说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4SharingLearningAboutLanguage(2)Reviewusefulstructures说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit4Sharing中的“LearningAboutLanguage(2)-Reviewusefulstructures”。本节课重点复习和巩固情态动词can/may/must表推测的用法，以及条件祈使句的构成和运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了情态动词can/may/must的基本用法，以及条件祈使句的语法结构。本节课通过复习这些知识点，帮助学生更好地理解和运用这些语法结构，提高他们的语言运用能力。此外，本节课的内容与Unit4的主题“Sharing”相呼应，使学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习情态动词can/may/must表推测的用法及条件祈使句的构成，提高学生在实际交流中准确运用语法结构的能力。

2.文化意识：引导学生理解分享的重要性，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：激发学生运用批判性思维分析语境，创造性地运用所学知识进行推测和条件表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高学生的英语学习兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-情态动词can/may/must表推测的用法：重点在于让学生掌握如何使用这些情态动词来表达对事物可能性的推测。例如，通过例句“Tommustbeatthelibrarynow.”来强调must表示很有可能的推测。

-条件祈使句的构成和运用：强调条件祈使句的结构“如果...，就...”（If...then...），如“如果你努力学习，就会取得好成绩。”（Ifyoustudyhard,youwillsucceed.）

2.教学难点

-情态动词推测用法的细微差别：学生可能会混淆can、may和must在推测时的用法和程度。例如，can表示有可能，may表示有一定可能性，而must表示非常可能。教师可以通过具体的语境和例句，如“Tomcan/may/mustbeatthelibrarynow.”来帮助学生区分这些细微差别。

-条件祈使句的灵活运用：学生在使用条件祈使句时，可能会忽略条件和结果之间的逻辑关系，或者混淆if和then的使用。教师可以通过设计实际情景，如“如果你不穿外套，就会感冒。”（Ifyoudontwearacoat,youwillcatchacold.），让学生在实际语境中练习条件祈使句的构成，并理解其中的逻辑关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高二英语人教版（2019）选择性必修第四册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含情态动词can/may/must表推测的用法和条件祈使句的例句及练习题，以及一些实际情景的图片和视频，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和互动练习。同时，确保教室内的投影和音响设备正常运行，以便于展示PPT和播放视频。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的语法练习题，明确预习目标和要求，如理解情态动词can/may/must的用法和条件祈使句的结构。

-设计预习问题：围绕情态动词的推测用法和条件祈使句，设计问题如“如何区分can、may和must在推测时的用法？”和“条件祈使句通常在什么情况下使用？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试理解情态动词和条件祈使句的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于分享的故事，引出情态动词和条件祈使句的用法，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情态动词can/may/must的推测用法和条件祈使句的构成，结合实际例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生