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Unit5Whatcolorisit？（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册Unit5Whatcolorisit?。本单元主要围绕颜色的识别和描述展开。具体内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,pink,orange等。

2.学习询问颜色和回答的句型：Whatcolorisit?Its...。

3.通过实际操作和游戏活动，培养学生的颜色识别能力和口语表达能力。

4.通过歌曲和故事，巩固颜色词汇和句型，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确识别和运用颜色词汇，以及熟练使用询问颜色和回答的句型进行交流。

2.思维品质：通过观察、比较和描述不同颜色，培养学生的观察力和逻辑思维。

3.文化意识：通过学习颜色词汇和相关文化背景，提高学生对不同文化的认识和尊重。

4.学习策略：引导学生通过歌曲、故事和游戏等多种方式，提高学习兴趣，形成有效的学习策略。

5.情感态度：激发学生对英语学习的热情，培养积极参与、自信表达的良好学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握颜色词汇：本节课的核心内容是让学生掌握red,yellow,blue,green,white,black,purple,pink,orange等颜色词汇。教师应通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生直观地理解和记忆这些词汇。

-熟练使用句型：学生需要学会使用Whatcolorisit?以及Its...这两个句型来进行颜色询问和描述。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

2.教学难点

-颜色词汇的发音：对于初学者来说，颜色词汇的发音可能会成为难点，如purple和orange的发音较为复杂。教师可以通过分解发音、慢速领读、个别辅导等方式帮助学生掌握正确的发音。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能会出现句型使用不当的情况，例如忘记使用冠词或者在回答时遗漏关键词。教师可以通过设计多样化的练习，如填空、改错等，让学生在多种语境中练习句型，提高灵活运用能力。

-区分相似颜色：一些颜色如red和pink、blue和purple之间的区别较细微，学生可能会混淆。教师可以通过对比练习、颜色卡片游戏等方式，帮助学生辨别和记忆相似颜色。例如：

-教学重点示例：通过展示红色和绿色的物品，让学生说出Whatcolorisit?并回答Itsred.或Itsgreen.

-教学难点示例：通过设计一个小游戏，让学生在卡片上找出并匹配相同颜色的物品，以此来区分red和pink或blue和purple。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择以学生为中心的教学方法，如任务型教学和合作学习，以激发学生的主动性和参与度。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演商店顾客和店员，用所学颜色词汇和句型进行对话。

-游戏：通过“颜色猜猜乐”游戏，学生轮流猜测隐藏的颜色卡片。

-实验活动：使用颜料混合，让学生观察和描述颜色变化。

3.确定教学媒体使用，包括：

-图片和实物：展示颜色鲜艳的物品，帮助学生直观学习颜色词汇。

-多媒体课件：播放颜色相关的歌曲和故事，增加学习趣味性。

-互动白板：用于展示颜色词汇和句型，便于学生跟随书写和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、蓝色玩具等，询问学生Whatcoloristhis?引导学生积极参与。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的颜色词汇，如red、yellow，并简单对话练习，为学习新颜色词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的新颜色词汇，如green、white等，并展示相应的图片或实物。

-举例说明：教师通过展示不同颜色的物品，让学生用Whatcolorisit?和Its...句型进行描述，如Whatcoloristheapple?Itsred.

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的物品，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟购物场景，用所学颜色词汇和句型进行对话，如顾客询问商品颜色，店员回答。

-教师指