2024教学案例：我也可以是一道风景线以小学二年级跳短绳一课为例.docx

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2024-12-12 发布于广东
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2024教学案例：我也可以是一道风景线以小学二年级跳短绳一课为例.docx

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我也可以是一道风景线——以小学二年级《跳短绳》一课为例

案例背景】

《义务教育体育与健康课程标准》指出：体育与健康课程必须充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大部分的学生都能达成课程学习目标。每个人都是不同的风景，它是独一无二的。仁义是刘备的风景；忠心是关羽的风景；疑心重是曹操的风景；暴躁是张飞的风景；那么，每位学生都有属于他自己的一道风景。体育教师如何根据学生的特点和差异进行因材施教，为学生提供适合他们自身发展的学习机会，也为“学习障碍〞的同学制定合适的学习方案，只有这样，才能解决“吃不饱〞“吃