Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）六年级上册.docxVIP

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）六年级上册”章节主要围绕Unit6的核心词汇和句型进行复习和巩固。本单元内容涉及日常生活场景，如购物、询问价格等，旨在提高学生的英语实际应用能力。教材通过丰富多样的练习和对话，帮助学生掌握词汇、句型，并能在实际场景中运用。同时，通过复习巩固，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit6的内容，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。同时，通过对话和练习，增强跨文化交际意识，了解不同文化背景下的交流方式。在思维品质方面，鼓励学生通过情景模拟、问题解决等环节，培养创新思维和批判性思维。学习能力上，指导学生自主探究、合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit6中的核心词汇和基本句型，能够进行简单的购物对话，了解了一些日常生活中的价格询问和货币表达。此外，他们已经具备了一定的语法知识和听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习具有浓厚的兴趣，特别是在生活化的语境中运用英语。他们在课堂上表现活跃，喜欢互动和游戏化的学习方式。学生在听力、口语方面有较好的表现，但在写作和语法应用方面可能存在一定的差距。他们倾向于通过直观、实践性的学习活动来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：一是对于复杂句型和语法结构的理解；二是将所学知识灵活运用到实际交流中；三是对于一些抽象概念的理解。此外，对于一些基础较弱的学生，记忆单词和句型可能也是一个挑战。教师需要关注这些困难，通过恰当的教学策略和方法帮助学生克服挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、教学PPT、音频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、课堂活动卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6的预习资料，包括关键词汇和句型的音频资料和文本。

设计预习问题：设计问题如“如何在购物时用英语询问价格？”和“你能用今天学的句型造句吗？”

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频，跟读并记录关键词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放购物场景的视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：讲解并演示如何在不同购物场景中使用所学句型。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物对话。

解答疑问：对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际中应用所学。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习购物对话。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握关键句型，提高实际应用能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写购物对话的作业，要求使用本节课学到的句型。

提供拓展资源：提供相关的英语购物对话视频和文章。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生编写对话，练习使用句型。

拓展学习：学生观看视频，阅读文章，了解更多购物场景的英语表达。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Unit6的核心词汇和句型：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“CanIhelpyou?”、“Howmuchis/are...?”等句型进行购物场景的交流，并掌握相关的词汇，如“shirt,pants,expensive,cheap”等。在实际对话中，学生能够灵活运用这些词汇和句型，提高了他们的口语表达能力。

2.提升了听力理解能力：通过课堂上的听力练习和角色扮演活动，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并回应简