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高中政治新课标

2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案

和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课

程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称

新教材）。从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分

步实施新课程、使用新教材。2022年秋季开学，全国各省

（区、市）均启动实施新课程新教材。

政治

高中思想政治课程（旧）结构表

必修

选修

经济生活（2学分）

国家和国际组织常识

科学思维常识

公民道德与伦理常识

经济学常识

科学社会主义常识

生活中的法律常识

政治生活（2学分）

文化生活（2学分）

生活与哲学（2学分）

高中思想政治课程（新）结构表

必修

选择性必修

选修

中国特色社会主义（1学分）

当代国际政治与经济（2学分）

法律与生活（2学分）

逻辑与思维（2学分

财经与生活

法官与律师

历史上哲学家

（1学分）

政治与法治（2学分）

哲学与文化（2学分）

高中思想政治新的课程标准必威体育精装版出炉，通过新旧课标的对比

分析，发现在以下方面都进行了改进和完善。

1.课程性质中的“变”

旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政

治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来

介绍课程性质。并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课

程。

新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课

程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政

治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。

学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神

的重要性，将其融入到了学习的全过程中。重在把握思想政治

课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的

历史方位。

2.课程的基本理念中的“变”

课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只

能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关

表述，但表述内容和方向也发生变化。

具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：

(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结

合”变为“坚持政治的思想政治方向”;

(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生

思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科

核心素养”提到了十分重要的地位。

(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核

心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规

律，改进教学方式”。

(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本

观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以

学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开

放性”。

学习解读：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点

是，更加强调学生学习的主体性。以往的基本理念是以课程为

核心，而新的基本理念是以学生为核心。

3.新增“学科核心素养”

新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有

核心素养的相关阐述。

学习解读：新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的

教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之

中。长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标

比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。

4.课程目标发生改变

旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情

感态度价值观这三维。

新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开

的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思

想政治学科核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认

同的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意识素养的学

生，具有公共参与素养的学生。

学习解读：高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融

合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、

法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”

四个方面的重要性。

5.课程结构的优化调整

旧课标中的必修课程包括《经济生活》《政治生活》《文化生

活》《生活与哲学》四个模块，选修是六门课程。

新课标中在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修

和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学

生兴趣特长发展需要相适应。包括《中国特色社会主义》《》

《政治与法治》《哲学与文化》四个模块，并规定了选择性必

修是《当代国际政治与经济》、《法律与生活》《逻辑与思

维》，选修是《财经与生活》《法官与律师》《历