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《坐井观天》教学反思

中卫市特殊教育学校张立靖

在第1课时的教学中，我引导学生在基本读懂、读通课文的基础上。通过找小鸟和青蛙的三次对话相机进行随文识字，初步感知他们争论的问题。学生学得兴盅然.字词教学还是比较扎实的，但课堂中还有很多不足，是我以后教学需要注意的地方。

紧扣大问题情境逐步展开教学,教学中，教师不仅要有大问题意识，还要紧扣大问题逐层展开教学活动。比如，在让孩子找青蛙和小鸟进行了几次对话中，教师就应该紧扣对话的内容，让孩子很明确的认识到这是第一次、第二次、第三次对话。写作咨询三次对话。对话的清晰度要更强些，毕竟学生在前面的学?习过程中，对话形式的课文没有深入接触过。

努力营造生生互动的动态课堂，课堂是一个不断推进的一个过程?，生生互动的动态课堂是我们所要追求的。学校努力打造“三小课就是为创造动态课堂服务的。课堂中教师就要放下身段，把学习主动权真正让给学生。教学中，我让孩子找青蛙和小鸟进行了几次对话时，有学生说8次、6次，当有个学生说到正确答享次时，我虽然让这个孩子说了自己的想法.但当时的评价语却有失偏颇。我当时是这样说的你把老师担说的话都说出来了，你真了不起，然后进行什么是对话的教学。而区就让该生说说什仫是对武以此肥开牧字:让学生药学生。让学生成为小老师，真正成为学习的主动参与者。