高中历史教案优秀7篇.pdfVIP

高中历史教案优秀7篇

高中历史教案篇一

重点：洋务运动的兴起和发展

难点：对洋务运动的评价

教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法；教学用具；相关图片

和视频

教学过程：

一、导入

让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？面对这样的局面，清朝

政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。

二、洋务派与顽固派

让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清

政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？统治者

慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？

引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会

状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，

即洋务派掀起洋务运动的前提条件。

三、洋务运动的兴起和发展

组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览

表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。

由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。

各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，

总结出的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师

引导学生分析得出答案，或由教师讲解。

引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，

“自强”体现强兵、创办军事工业。对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自

强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进

一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政

府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事

工业为洋务运动的开始？

出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的

建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的

体现。简单介绍洋务运动的基础理论—“中体西用”论。

由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章

等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。

因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。

引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、

存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是

地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目

的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。

四、洋务运动的破产

在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工

业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初

一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向

中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评

价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。

教学设计思想

通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学

生主体地位；通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评

价洋务运动，实现教师的主导作用。

板书设计

第二节洋务运动

一、洋务派与顽固派

二、洋务运动的兴起和发展

1、洋务派创办的军事工业（19世纪60年代—90年代）2、洋务派创办的民用工

业（19世纪70年代—90年代）3、洋务派创建的海军（北洋、南洋、福建水师）

4、新式学堂的出现

三、洋务运动的破产及其影响

高中历史教案模板篇二

（1）、知识与能力

学生能了解和掌握反洋教斗争的发展；义和团运动兴起、发展、高潮、失败的全

过程；清政府对义和团态度的变化。

通过教学，让学生初步培养阅读教材、分析教材的能力；初步运用辩证唯物主义

评价历史问题的能力；初步学会分析图片、史料，培养“论出史出”的能力；通

过合作探讨方案，初步培养小组合作学习分析问题的能力。

（2）、过程与方法

采取自学—设问—引导—探究—总结的模式进行教学。

（3）、情感、态度与价值观

通过对“义和团运动的兴起”的教学，培养学生“国家兴亡，匹夫有责”的爱国

主义情感；对义和团运动的“扶清灭洋”口号的学习，以史为鉴，树立正确的爱

国主义的思想；而义和团运动的失败，让学生再次认识“农民阶级无力救中国”

的道理。

3、教学重点与难点：

教学重点：“扶清灭洋”