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高一第一学期化学教学计划

高一第一学期化学教学方案1

一、指导思想和要求

以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作方案，

以提高课堂教学质量和培育同学综合力气为目标，搞好常规

教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培育同

学自主学习、合作学习力气和创新思维力气为教学争论工作

的中心任务。

二、主要工作

1、认真学习新课程标准，转变老师的教学理念

加强老师学、教、教的理论争论。以学习新课程标准为主

要学习内容，组织切实有效的学习和争辩活动，以先进的训

练理念为支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。要求老

师在教学中渗透新课程标准的理念，留意教学，培育同学的

合作与相互沟通意识。

2.转变老师的教学方法和同学的学习方法

老师应以新的理念指导教学工作，结实树立同学是学习的

主人，公正宽容地对待同学，在相互沟通对话中实现师生共

同进展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。在这

一学期中，我们要连续转变同学的学习方式，领先提议争论

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性学习、自主学习和合作学习，以促进同学学问技能、情感

态度和价值观的全面进展，为同学的终身学习奠定坚实的基

础。

3.转变老师备课方式，提高备课质量

例题的选择以及习题的支配和要求可以依据每个班同学

的实际状况迅速而灵敏处理。留意对教学过程的反思，尽量

让老师每节课后都反思教学过程，准时写下教学中的感受，

从更深层次考虑自己的教学工作。

4.做好化学兴趣小组辅导工作，要以出成果、出人才为目

标

三，高中化学新课程的实施与运行

(一)如何备课

备课是教学中的重要行为之一，是老师上好课的前提。与

传统的备考要求相比，新课程备考强调以下特点：

1.新课程的备课目标强调有效性

对于化学概念、学问、技能的备课，要留意新旧学问的连

接点；同时，依据教材的广度和深度以及《课程标准》的要

求，结合同学基础，确定重点和难点，找出突破难点的途径，

螺旋排列核心化学概念、学问和技能的内容。

2.新课程备课评价应更加突出促进同学和老师的进展

依据新课程的要求，老师备课评价应体现学科和老师的特

点，有利于同学的进展和老师专业水平的提高。备课的思维

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过程要有自己的特点，老师和同学的进展目标要明确。

3.新课程备课要留意情感投入

在新课程理念下备课时，老师应了解同学的学问水平、心

理状态、接受力气、兴趣爱好和共性差异，留意师生之间的

情感互动，首先获得同学的信任，最终形成师生紧密联系的

情感链，同时还要培育同学的创新力气

新学问的引入是将旧学问转化为新学问的过程。在引入新

学问时，不仅要重视与旧学问的联系，还要缔造有利于迁移

的环境。所以说好新课程是关键。

2.应树立化学课堂教学是一种化学活动教学的观念

化学教学的过程就是老师引导同学开展化学活动的过程。

化学活动是同学体验化学过程的活动，也是同学建构自己的

化学学问的活动。

3.应当鼓舞同学独立探究和合作

有效的化学学习过程不能仅仅依靠效仿和记忆。老师应引

导同学主动体验观看、试验、猜度揣测、验证、推理和相互

沟通等化学活动，使同学形成自己对化学学问的理解和有效

的策略。

4.应留意培育同学的应用化学意识和力气

化学源于实践，应用于实践，最终目的是应用。因此，在

课堂上应留意培育同学的应用化学意识和力气。在每一个化

学系列中，老师都要充分利用同学已有的生活阅历，引导同

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学将所学的化学学问应用到现实生活中，从而实现化学在现

实生活中的应用价值。

(三)赋值和更正

作业是同学把握所学学问、培育各种力气的有效手段。也

是记录同学成长、评价反馈的重要手段。但是，假如作业太

多、太难，会增加同学的课业负担，使他们厌倦应对，严峻

制约和影响他们的智力进展和身心健康。

布置作业时要留意以下几点：

1.适量。作业确定要适当，这样适当的作业不仅可以巩固

所学的学问，提高各种力气，还可以让同学有足够的时间自

学、总结、归纳和反思。

2.等级制度。首先作业本身要分层次，由易到难。其次，

对于不同基础、不同类型的同学，作业要分层次，让各类同

学通过努力完成。

3.瞄准。依据同学的共性特点，设计或支配一些适合其共

性进展的有针对性的作业，培育和促进每个同学进展自己的

特长。

四、教学方案

高一第一学期化学教学方案2

一、指导思想