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智慧课堂教学模式的探讨

摘要：随着我国农村教育不断发展，农村教育受到高度重视，原始的农村教育教学模式不够新颖、教育理念也相对落后，对小学生的学习积极性产生很大影响。在智慧课堂背景下，必须要积极加强对小学数学教学模式的创新，不断提高小学生对数学课的兴趣爱好。本文对提高小学数学教学水平的方法策略和进行分析与探讨，目的在提高学生对数学学科的积极性。

关键词：智慧课堂，小学数学，教学创新，策略

在普遍的小学数学课授课中，绝大多数老师理论化讲解各种数学公式，将理论知识”填鸭式”地给学生，导致小学数学教学留下许多“疑难杂症”，完全与学生全面发展的教学理念相背离。因此导致数学课堂气氛不活跃。教育也应该顺应时代的发展，在农村小学数学课教学中也应要积极推行智慧课堂，顺应孩子们的学习规律，培养孩子的学习数学兴趣，帮助他们培养一个好的学习态度。本学期我校在储诚超校长的总体部署下，周丽主任的带领下，我校的智慧课堂已经在一至六年级高效运行。“智慧课堂”有效的辅助了教师的课堂，让课堂变得更加生动、有趣；有效的辅助了学生课前、课中、课后的辅导，让学习更加灵活多样化；有效的辅助了我校教育教学工作，让教学工作变得更加信息化、智能化。

一、智慧课堂教学要点

智慧课堂是素质教育理念下提出的一种全新的课堂形式，是现代化教育教学发展的趋势。智慧课堂是以平板电脑平板为终端，以互联网共享资源为支撑，师生通过平板电脑实现互动教学、即时反馈以及知识点诊断。老师和学生都配有平板电脑，老师上课用的所有资料全都可以推送到学生端。在正常的教学中，学生可以把学习中遇到问题、困惑可随时推送给授课老师。在运用智慧课堂过程中，教师可以实施全方面的动态监控，可以快捷为学生解答疑惑。每个学生交作业的时间都会清楚地记录下来，作业的完成情况也会有扇形图表显示，改变了学生不学、厌学的状态，很容易的实现老师与学生之间的互动。学生无论在课堂上，还是放学回到家中，都可以能随时随地学习，不再受到学习环境的约束。授课教师、学生、家长还能全程互动，突破了传统教学地域的瓶颈，实现了“自由学习、快乐学习”的教学目标。小学数学智慧课堂的特点主要有以下几个方面：

第一，顺应孩子的学习规律。小学智慧课堂是灵活的课堂，是不会对学生产生限制和禁锢的，学生在学习的过程中可以根据自己的学习喜好、学习习惯等进行学习，教师不能给学生太多的压力。另外，由于小学生的识字能力以及阅读理解能力相对较弱，数学逻辑性不强，所以在教学过程中必须要顺应小学生的基础水平，例如多结合一些有趣的故事、生活案例等进行教学，可以让学生对数学知识有更加直观的领悟。

第二，让学生感受到学习的乐趣。数学学习本身是很有意思的事情，在学习的过程中可以探究到数学的奥秘以及古人的无穷智慧。小学智慧课堂教学可以让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，不会产生产生厌学倾向。因为多位一体的智慧教学更能彰显出以学生为本的教学理念，可以让学生学习数学的欲望被激发。

第三，培养孩子的学习习惯。小学数学是一门灵活性和操作性都很高的学科，如果按照死记硬背的方式，不能学好数学，在数学教学过程中要对学生的逻辑性进行培养，要求学生必须要具备很强的逻辑思维能力。小学数学智慧课堂教学完全改变了原始的教学方式，教师主要处于引导者的位置，通过对学生进行引导，帮助学生养成适合自己的学习习惯，这样也可以提升学生的学习效率。教师也要多从学生的角度来思考教学，针对不同的学生设计与众不同的教学方案，给学生更多专业化、个性化的指导。

二、智慧课堂背景下教学模式创新

1.加强对分层教学法的应用

使用分层教学是提高教学成绩的重要举措，根据学生的不同情况开展有针对性的教育，才能有效提高教学成绩。由于一个班的学习成绩参差不齐，有的基础较好，有基础相对薄弱，所以在教学中要考虑到每位学生的学习情况，让学生可以得到充分地锻炼。

例如在数学教学中提出开放性问题，针对不同层次的学生进行辅导作答。兴趣是最好的教师，培养学生的学习兴趣是提高学习成绩重要途径，也是最有效的方法。培养兴趣是小学数学课教学的首要目标，小学数学课程综合性较强，教师可以对不同层次的学生进行正面引导，激发他们的想象力，进而对数学这门课有更加浓厚的学习兴趣。例如数学老师在多媒体上出示一个数学题，让学习好的同学进行讲解，解答时要照顾基础较差的学生，适当讲的详细些。对于学习好的学生，这既是一次锻炼自己的机会，也能巩固自身所学，所谓“一举两得”的教学方法。

2.加强对小组教学法的应用

活跃的课堂氛围是提高学生学习积极性的重要前提，也是学生学好数学的基础。好的学习状态可以使师生之间可以保持愉悦心情，讨论自己对不同问题的看法，营造出活跃的课堂气氛。在教学时，教师和学生之间应该要相互尊重、相互鼓励，建立平等的师生关系，减小教师和学生之间的隔阂，让学生乐于提问，将自己不明白的问题说出来，并