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2024年校本研修工作计划范文

一、指导思想

以____为引领，秉持“教师发展为本，促进有效学习”的核心理

念，旨在加速教师专业知识与技能的提升，通过构建高效机制，激发

教师专业自主发展的内驱力，从而打造一支充满活力、适应素质教育

需求、师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神与实践能力的

新型教师队伍。

二、基本观点

在重视学历的同时，更强调学力；在注重理念的同时，更强调行

动；在关注个体的同时，更强调团队协作；在顾及当前的同时，更强

调未来发展。

三、发展目标

为适应素质教育与课程教学改革的新趋势，教师应树立“有效学

习、适时发展”的观念，全面掌握新课改所需的教育理论、专业知识

及技能，具备教育科研能力、创新精神与实践能力，以及教师职业所

特有的素养。同时，教师应具备高尚的师德、强烈的责任感，热爱学

生、勇于奉献，拥有宽广的视野，深刻把握教育本质，熟悉学生发展

规律，并熟练掌握现代教育信息技术。

四、具体内容

（一）专业知识

教师应广泛涉猎人文、科学等领域的知识，内化为个人文化素

养。针对新课改，教师应具备以下专业知识：

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1.掌握学生发展与成长阶段的相关知识，以及与学生有效交往与

互动的技巧。

2.深入理解课程内容与资源、课程组织与类型、课程目标与评价

等方面的知识。

（二）专业技能

教师应对学生学习与发展负责，成为学科教学领域的专家，具体

应具备以下技能：

1.信息运用能力：熟练运用现代信息技术，高效获取、评价、存

储与提取信息，创造性地使用信息，实现自我更新，并具备信息时代

公民的道德、情感、法律意识和社会责任感。

2.职业特殊能力：有效协调人际关系、沟通表达、个案研究及筹

划组织能力。

3.教育科研能力：将教学问题转化为研究课题，边学习、边实

践、边研究，注重学生个性差异，探索多样化的教育教学方法，并不

断总结经验。

4.创新反思能力：对教学目标、过程、问题、行为及结果进行深

刻反思，持续优化教学效果。

5.教学实践能力：准确把握三维目标，创造性使用新教材，构建

生动的教学活动，灵活运用教学策略与方法，合理利用教学资源，掌

握促进学生发展的教学评价能力。

（三）专业情意

专业情意涵盖教师对教育事业的深刻理解、对职业道德与规范的

认同、对工作群体的向心力与奉献精神。具体表现为：

1.热爱教育事业，珍惜岗位，敬业爱岗，乐于奉献。

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2.增强教育使命感，树立正确的教育观、学生观、职业观与价值

观，提升文化底蕴，塑造人格魅力。

3.以高尚的职业道德与良好行为影响学生，实现教书育人的双重

目标，助力学生成为有责任感的社会公民。

4.尊重并平等对待每位学生，建立新型师生关系。

5.引导学生认识自我，促进其全面发展。

五、保障措施

（一）加强组织领导

学校将教师专业发展置于优先战略地位，纳入重要议事日程，统

筹规划、精心组织、认真实施。成立教师专业发展领导小组，确保工

作有效推进。

（二）做强校本研修

校本研修是教师专业发展的重要途径。学校应：

1.加强教研组建设，创新管理与教研活动，促进教师自主学习与

文化素养提升。

2.确立培训专题，发挥教师论坛作用，激发教育创新思维。

3.合理利用教育资源，如校园网、社会各方资源等，深化校本研

修。

（三）完善激励机制

建立教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考

核的重要内容。为优秀教师制定个性化发展计划，发挥引领作用。对

在教师专业发展中表现突出的学科组和个人给予表彰奖励，并将其作

为晋级、评聘、选送学习及提拔干部的重要依据。

2024年校本研修工作计划范文（二）

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为提升教学能力和业务素养，更好地服务于教育教学工作，我将

遵循新课程标准，积极参与校本教研活动，借助同行互助以提升教育