《8 二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《8二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《8二十四节气》的说课稿设计，旨在通过六年级学生已掌握的自然科学知识，结合长春版教材中的课程内容，让学生深入了解二十四节气的含义、历史背景以及在我国农业生产和生活中的重要作用。通过实践活动，培养学生观察自然、热爱生活的情感，提高学生的实践能力和团队协作精神。同时，引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是科学素养，通过学习二十四节气的科学内涵，增强学生运用科学思维解决问题的能力；二是文化认同，通过深入了解节气与中华传统文化的关系，提高学生的文化自信和传承意识；三是实践创新，通过实践活动，锻炼学生的动手操作和创新能力，培养解决实际问题的能力；四是团队合作，学生在小组讨论和合作中，提升沟通协作和共同完成任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的自然科学学习中，已经接触过季节变化、气候变化等基本概念，对太阳、地球和季节之间的关系有初步的认识。此外，他们在语文课文中也可能会遇到与二十四节气相关的诗词和描述，对节气有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对自然界的变化充满兴趣，易于接受新知识。他们在逻辑思维、信息搜集和处理方面有一定的能力，善于通过合作交流来完成任务。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过观察和实验学习，有的则偏好通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对二十四节气的具体含义和背后的科学原理理解不够深入，需要通过具体的实例和实践来加深理解。此外，由于节气与农业生产密切相关，学生可能对一些农业知识感到陌生。在实践活动环节，学生可能面临动手操作的经验不足、团队合作中的沟通障碍等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备长春版六年级下册教材，以便于学生查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与二十四节气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助讲解和展示节气的特点及变化。

3.实验器材：如需进行实验，准备相应的实验器材，如温度计、湿度计等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于二十四节气的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。随后，提问学生关于季节变化和节气的初步理解，引导学生思考节气与日常生活之间的关系，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍二十四节气的起源、历史背景和文化意义，让学生对节气有一个整体的认知。接着，详细讲解每个节气的含义、特点以及对应的气候现象和农事活动。通过互动问答和案例分析，帮助学生理解节气与农业生产、民间习俗的紧密联系。

在讲解过程中，适时展示相关的图片、图表，以直观的方式呈现节气变化。同时，引入古诗词中关于节气的描述，让学生感受节气在文学中的美感。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行讨论，每组选择一个节气，讨论该节气的气候特点、农事活动和传统习俗。之后，每组选派代表进行分享，教师根据学生的回答给予点评和补充，确保学生对所学内容的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调二十四节气在我国传统文化中的重要地位，以及它在农业生产和生活中的实际应用。同时，指出学生在学习过程中可能存在的疑问和不足，鼓励学生在课后进一步探索。

5.作业布置（5分钟）

布置两个作业：一是让学生选择一个自己感兴趣的节气，深入研究其背后的故事和文化，撰写一篇短文；二是要求学生观察并记录接下来一周内的天气变化，结合所学的节气知识，分析天气与节气的关系。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述二十四节气的名称、顺序和基本含义，理解节气与季节变化的关系，以及节气在农业生产中的指导作用。

2.学生通过学习，能够阐述每个节气的气候特征和农事活动，例如清明时节的踏青习俗、立夏时节的农业生产准备等，增强了学生对节气文化内涵的认识。

3.学生在巩固练习环节，通过小组讨论和分享，提高了团队合作能力和口头表达能力，同时加深了对节气知识点的理解和记忆。

4.学生能够将节气知识应用于实际生活，通过观察天气变化，结合节气特点，对身边的自然环境有了更加细致的观察和思考。

5.学生通过撰写关于节气的短文，提升了书面表达能力，同时加深了对传统文化的理解和尊重。

6.学生在学习过程中，培养了批判性思维和问题解决能力，能够针对节气相关的现象提出自己的见解和疑问，并尝试寻找答案。

7.学生在完成作