八年级物理下册第六章物质的物理属性三物质的密度教案新版苏科版.docVIP

三、物质的密度

教学目标:

1．学问与技能

（1）通过对本节学问结构的总结、分析和评价，使学生对本节的内容有比较全面的了解，提高信息技术的应用实力。

（2）进一步的理解密度概念及其在生活中的应用。

2．过程与方法

（1）通过对学问结构的视察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的视察实力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的实力。

（2）依据视察结果，进行分析，提出有针对性的建议和看法。

（3）在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题。

3．情感看法与价值观

（1）通过对密度学问的了解，乐于将所学的物理学问应用到自然现象和日常生活中，去探究其中的奥妙。

（2）通过课外学问的引导，领会自然现象的奇妙。

教学难点：

1．引导学生归纳学问结构评价标准

2．师生对信息技术与课程整合的适应

3.建立密度的概念

教学环节

教学内容

主要教化目标

课题引入

学生自己动手试验辨别物质种类

提高学生的学习爱好

观看作品

从学生的想法选择比较典型供大家思索，并对进行分析，总结。

提高学生的视察实力，对信息的分析，加工实力。

分组探讨

通过从前的观看和思索，进行探讨。

提高学生分析、归纳、总结的实力。学会合作，沟通。

评价归纳

将感性的相识进一步的提升，形成学问结构的评价标准

提高学生的概括实力，以及如何用物理语言进行表达。

复习规律

重点突出密度是物质的物理属性

加强密度性质理解，为其的应用打下基础

巩固练习

通过密度公式解决一些简洁问题

提高学生分析、归纳实力。

应用

利用几个问题，将密度公式应用到实际生活中

提高学生的学问应用实力，解决问题的实力。促进学生对生活的酷爱，对科学技术的探究意识。

总结

对本节课内容进行小结

学问的回顾

作业

制作自制量筒和天平，测量身边物体的密度

内容的进一步理解

（二）引入新课

讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精．

师：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们辨别出来吗？

2、说明你是怎么辨别的？

在学生回答后，老师指出：要辨别物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质辨别出来。

3、我们桌上放的两个物块，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂有同样的颜色，你能把它们辨别出来吗？

a、探讨与沟通:（提出猜想）

生甲:可以用比较质量大小的方法来区分,质量大的肯定是铁

生乙:莫非一大块塑料肯定比一小块铁的质量小吗?

师:物体的质量与体积之间有什么关系呢?

生:提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”

b、设计试验：

分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。

C、进行试验和收集证据：

测出3个体积不同的铁块的质量与体积；

测出3个体积不同的塑料的质量与体积；

分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。

学生分组试验．并将得到的数据填入书中P9的表格中．老师巡迴检查、指导．

把收集到的证据整理后，填写在下表中：

d、试验结论：

同种物质的不同物体，质量与体积的比值是（相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是（相同/不相同）的。

建立概念：

质量有体积的比值等于单位体积的质量。所以单位体积的质量反映了物质的特性。

[板书1]单位体积的质量叫做这种物质的密度。

同种物质密度一般相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性

[板书2]密度的公式：?=m/V其中?表示密度，m表示质量，V表示体积

[板书3]密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，符号为kg/m3读做千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米3，符号为g/cm3

密度的测量：

师：在设计测量物体密度的时候，要测量质量和体积，测量质量的工具我们大家已经比较熟识，下面和大家介绍一种测量体积的工具——量筒（量杯）

[板书4]量筒(量杯)的运用:①视察量筒(量杯)的分度值

②运用量筒(量杯)时,应使视线水平对准液面的凹面

③量筒也可测量一些小而不规则的固体

师:请大家测量铝块密度的试验,把数据填入课本P9的表格中

学生分组试验

师:请大家把测的数据与课本P10的密度数据比较,看看结果怎样?假如不同,请分析可能的缘由。

生：测的数据基本接近，出现的误差可能是由于用量筒测量体积出现的

[板书3]密度的应用

师：密度公式有什么用处呢？

生甲：可以测量