八年级物理下册第七章从粒子到宇宙一走进分子世界教案新版苏科版.docVIP

一、走进分子世界

课题

一、走进分子世界

备课人

教

学

目

标

1、学问与技能

知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2、过程和方法

⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类相识微观世界的过程和方法。

⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区分；能用分子动理论说明固、液、气三态。

3、情感、看法和价值观

通过参加试验活动，培育学生的创新精神。

教具

重点

难点

教学内容

教学目标

老师组织指导

学生活动

引入新课：以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前打算，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探究》）

???同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有很多物质人们可以用眼睛干脆看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来相识和探讨这些物质呢？是不是就没有方法的呢？科学家们采纳了一种间接探讨的方法，非常有效。那就是先依据一些已有的现象和阅历，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种试验去收集证据证明这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们依据科学家的这种思路来相识物质的结构。今日我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。

活动7.1?选择一种模型：

老师：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行细致视察，会看到些什么？（虽然试验没有做，但你可以凭你的阅历和想象进行一次合理的推想。）

老师：将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生留意视察并回答看到的现象。

老师：向一端封闭的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高处做一记号。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，视察液面的位置，混合后水与酒精总体积是否和混合前酒精和水的体积之和相等。如不相等，发生了什么改变？请大家推想可能出现的结果。

老师：做一个替代试验如下。

用两个量筒中分别注入50cm3?水和50cm3酒精。然后将50cm3酒精倒入50cm3?水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再视察水和酒精混合后的总体积，是否还是100?cm3（也可以用黄豆和大米相混合进行试验，操作的效果更加明显。）

老师：科学家们依据上述的现象，设想了三种物理模型。

模型1??物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。

模型2??物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。

模型3??固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中去。

请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象2和3进行说明。

（探讨2分钟后回答）

老师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行激励，但应给学生指明模型2是最合理的。

老师：科学家们经过世世代代的探讨发觉，物质的确可以分成非常细小的微粒，但假如始终的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到肯定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们就把能保持物质化学性质的最小微粒叫分子。

老师：介绍分子的大小。

老师：介绍分子直径数量级

老师：通过刚才的学习，可总结如下结论。

物质由分子所组成，分子的体积非常小，而且分子之间有空隙。

活动7.2：收集分子运动的试验证据：

老师：假如将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生留意视察。

老师：这样的现象说明白什么科学道理呢？

老师：要求学生进行探讨，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？

老师：得出如下结论

一切物体的分子都在做着无规则的运动。

老师：要求学生阅读26页的对话框。提问小男孩提出了什么问题，小女孩又是怎样回答的？（看书半分钟，回答时不能看书。）

老师：你是怎么想这个问题的呢？

活动7.?3?支持分子间存在吸引力的证据：

老师：要求学生揣测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。

老师：这一现象说明白什么道理？

老师：在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？

老师：既然分子间存在引力，那么物体就应当很简单压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。

老师：通过这个活动可以得出的结论是

分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。

读一读??生活物理社会

老师：细致阅读短文《用分子模型说明固体、液体、气体的性质》，完成表格的填写。老师再做总结。

老师：阅读生活?物理?社会部分回答如下问题。

?纳米是什么物理量的单位？你所了解的纳米材料有哪些特