八年级物理上册4.4升华和凝华教案新版粤教沪版.docVIP

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第四章

4升华和凝华

教学目标

1.学问与技能目标:

知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行说明。

2.过程与方法目标：

（1）培育学生的视察实践实力。

（2）依据视察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3.情感、看法和价值观目标：

结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教化，培育学生严谨、求实的科学看法。

重点、难点

1.教学重点及其教学策略

重点：对升华和凝华现象的相识。

教学策略：通过试验探究、视察思索和实例分析来加深理解。

2.教学难点及其突破策略

难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的干脆改变，而学生易误认为需通过液态这一过程。

突破策略：加强试验指导、老师启发点拨，着重指导学生留意视察试验过程。

教学媒体

投影设备、教学课本

教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。

课时支配

1课时

教学过程

老师活动及主要语言

学生活动

设计意图

一．创设情景，引入新课：

出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，常常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。

问：你知道它原委是什么吗？它又是怎么形成的呢？

二．新课讲授：

1.试验探究：人工造“雪”

（1）老师巡回指导

老师在巡察指导时要强调两点：

一是要缓慢加热；

二是要学生留意视察瓶底有无液态物质出现。

（2）组织各小组学生代表汇报试验视察的结果

（3）引导学生分析试验视察结果、探讨总结得出：

①：固态的樟脑丸粉末经加热后能干脆变成气态的樟脑丸蒸气；

②：气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可干脆变成固态的樟脑丸粉。

布置学生独立完成课本P42填空。此时老师板书：

升华：物质由固态干脆变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。

凝华：物质由气态干脆变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。

2.分析日常生活中的升华和凝华现象

（1）激励学生举诞生活中的升华和凝华的实例：

（2）组织、指导学生分组探讨课本图2-36、2-37实例。并在（让学生把答案写在纸上进行投影）。

依据学生回答的状况引导其他同学进行补充。

3.指导学生阅读课本P43“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态改变过程：升华—→凝华—→熔化。

三.课堂小结：由学生叙述本节所学的基础学问。

四.当堂巩固：（投影）

1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的缘由。

2.在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？

五.布置作业：

1．白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅有关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道理？

2．雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特殊，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。查找资料，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的缘由。

3．导学评价P32T3、4、6

欣赏投影的画面并细致地思索老师提出的问题

渴望知道

分组试验：

（1）按课本图2—35的试验装置，在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末，再将一根细的枯树枝放入，然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进行试验，细致视察瓶内有什么现象发生。

（2）停止加热，使其冷却。细致视察锥形瓶内又有什么现象发生。

学生甲：给固态樟脑丸粉末加热时，瓶内有白色蒸气但没有液态物质出现；

学生乙：停止加热

冷却时，也没有出现液态物质。在瓶的内壁及枯树枝上出现类似“雪”状的白色物质

………

细致分析视察的结果

进行小组探讨，用自己的语言概括樟脑丸粉末在试验过程中的改变状况

独立完成课本P42填空

举例：如：

（1）天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”；

（2）霜的形成；

（3）放在衣橱中的卫生球越来越小；

……

全班沟通各组的说明和看法（把答案写在纸上）

其他同学进行补充

细致阅读并进行热情的探讨分析其中发生的主要的物态改变

一生叙述本节所学的学问

独立思索用自己所学的学问进行说明

以激发学生爱好，引入新课

放入一根细的枯树枝可以使试验效果更显著

培育学生的试验视察实力

培育学生的推断实力及语言表达实力

考查学生生活阅历是否丰富及对所学的学问能否敏捷运用：把物理学问同生活紧密结合起来。

综合各种不同答案由老师归纳出一般方法

培育学生敏捷运用物理学问的实力

加深印象，巩固新学问

进一步熬炼学生的运用物理学问解决实际问题的实力和语言表达实力

板书设计

升华和凝华

一.试验探究人工造“雪”

二.升华:物质由固态干脆变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态干脆变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

三.人工降雨:

升华—→凝华—→熔化。