从“专注”到“精益求精”,语文咕咚教案设计的教学之道 .pdfVIP

从“专注”到“精益求精”，语文咕咚教案设计的教学之道。

一、培养专注力

“专注”是一个人学习的基础，缺乏专注力，就无法学会任何东

西。在语文咕咚教学中，我们应该注重培养学生的专注力，让他们能

够集中注意力，全神贯注地参与到教学过程中。

1、创设安静的学习环境

学生在安静的环境中更容易保持专注。在教学中，我们应该尽量

避免嘈杂的声音和其他的干扰，创设一个安静的学习环境，让学生在

专心的学习中渐渐地培养起专注力。

2、激发学生的兴趣

学生只有对学习内容感兴趣，才能将注意力集中在学习上。因

此，在语文咕咚教学中，我们要创造多种多样的教学形式，使学生对

学习产生浓厚的兴趣，进而提高专注度。

3、合理控制学习任务

学习任务超出学生的承受能力，容易导致学生的注意力不集中。

因此，在语文咕咚教学中，我们要合理控制学生的学习任务，让学生

能够承受得起，从而保持专注力。

二、提高自我完善能力

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“精益求精”是一种追求卓越的态度。在语文咕咚教学中，我们

应该培养学生的自我完善能力，让学生不断地超越自我，追求更高层

次的卓越。

1、设立个人学习目标

学生往往没有清晰的学习目标，容易失去前进的方向。因此，在

教学中，我们要引导学生设立个人的学习目标，让学生明确自己的学

习目标，并不断提升自己的学习水平。

2、激发学生的创新意识

在语文咕咚教学中，我们应该激发学生的创新意识，让学生能够

从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。这不仅能够提高学生

的思维能力，还会激发学生的创新热情，增强自我完善的能力。

3、鼓励学生进行自我评估

学生在学习中，应该不断地进行自我评估，发现自己的不足之

处，从而找到改进的方向。在语文咕咚教学中，我们应该鼓励学生进

行自我评估，让学生能够不断完善自己，提高自我的水平。

三、落实教学之道

在语文咕咚教学中，我们应该注重落实教学之道，让教学更具有

实效性和渗透性。

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1、教学形式多样

语文咕咚教学应该根据不同的学生特点和学习需求，采用不同的

教学形式，让学生在多姿多彩的学习中快乐成长。

2、自主学习推广

自主学习是一种能够提高学生自我完善能力的有效方式，我们应

该让学生通过自主学习的方式去实践和探究，从而提高学生的学习效

果和深度。

3、学科整合教学

语文咕咚教学应该将学科整合教学贯穿整个教学过程，让学生在

跨学科的融合中深刻理解和领会学习内容，从而提高学习成效。

总而言之，从“专注”到“精益求精”，教学之道是非常重要

的。在语文咕咚教学中，我们应该注重培养学生的专注力和自我完善

能力，切实落实教学之道，让学生在快乐中学习，从而取得更好的成

绩。

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