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《品德与社会》教学中的问题研究活动

――对品德与社会课教学中开展问题研究活动的课题研究报告

一、本课题的研究目的和意义

1.通过在品德与社会课教学中积极开展问题研究活动，彰显课程改革的新理念，培育

学生研究与解决问题的意识，提升学生搜集和处置社会信息的能力。

2.通过组织学生开展多层次，多渠道的问题研究活动，探索在品德与社会课教学中，

进行问题研究活动的途径和方法，让学生用科学的研究方法解决感兴趣的问题。

3.通过学生积极主动的活动，研究和化解相同层次的自学问题，力争全员参予，在研

究和解决问题的过程中逐渐转型学生的自学方式。

4.通过对问题研究活动的组织、参与和指导，促进教师教学方式的转变，使教师变知

识的传授者为学生学习活动的组织者、引导者、促进者，并探索指导学生开展研究性学习

的有效方式和方法。

二、本课题研究的现状

1.《基础教育课程改革纲要》中明确提到要开展研究性学习。《品德与社会》课程标

准中提出品德与社会课主要采取体验、探究和问题解决等多种多种学习方式。都说明在品

德与社会课教学中开展问题研究活动是必要的，也是必须的。

2.关于品德与社会课教学中的问题研究活动，现阶段展开综合研究的依然比较太少，

多数逗留在搜集资料为教学服务，以及积极开展适当的课外活动等阶段，缺乏课内外结合，

将问题研究活动当作关键的教学手段的研究。

3.在品德与社会课教学中开展问题研究活动，应用研究性学习的基本理念、基本方法、

基本策略，指导学生具体解决品德与社会课所涉及的社会问题，以及在开展过程中的原则、

策略问题，在现有所知道的文献中，研究者较少，不少方法也缺乏可操作性，因此有研究

的必要。

三、尚无的基础

1.研究的条件：各地开展研究性学习的实验已有多年，积累了一些可以借鉴的成果。

在学科教学中开展研究性学习，是本课题研究的主要目的，本人长期担任品德与社会课教

学，有一定的经验，接受过本学科的国家级培训，有一定的理论基础。

2.研究的基础：现在有关研究性自学的理论与课堂教学很多，能够找出比较多的参考

资料。在日常的教学中，一直在秉持积极开展搜集课外资料的活动，累积了一定的经验，

对积极开展研究性自学存有一定的协助和促进作用。通过国家级培训自学，存有比较一流

的教育教学理念并作指导。

四、研究的目标、方法和成果形式

1.本课题研究的长远目标就是：在品德与社会课教学过程中，通过积极开展问题研究

活动，发生改变过分著重科学知识传授的女性主义，使学生构成积极主动的学习态度，并

使自学过程同时沦为学会自学和构成恰当价值观的过程。将拒绝接受性自学与研究性自学

结合，培育学生搜集和处置社会信息的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，

研究的能力和研究的精神。

2.本课题研究的近期目标是：在现有教材的条件下，重新组合教学内容，重视开发和

利用课外教学资源，组织开展问题研究活动，在研究性学习理论和品德与社会课基本理念

的指导下，探索进行问题研究活动的基本规律、途径和方法。

3.在第一学期的课堂教学研究中，必须达至的基本目标就是：通过问题研究活动的二

要积极开展，对在品德与社会课教学中展开问题活动构成初步的，感性的，比较实际的重

新认识，为进一步总结问题研究活动基本规律、途径和方法打下基础。

4.本课题研究的主要方法是：（1）教育调查法。通过问卷调查，了解学生对研究性

学习的了解情况，对问题研究的认识情况。（2）教育经验总结法。通过在教学中开展实

际的问题研究活动，及时总结经验，形成较为明确的认识，探索有较强的可操作性的途径

和方法。（3）行动研究法。在制定切实可行的研究计划的基础上，进行教学实践，在实

践中不断修改完善研究计划，总结研究经验。

5.初步的成果形式就是：

（1）完成一篇有关“初步认识”的研究性论文。（2）展示部分学生的问题研究成果。

五、研究论文

――对品德与社会课教学中积极开展问题研究活动的几点重新认识――

【内容提要】本文针对品德与社会课教学中开展问题研究活动，谈四个方面的初步认

识：教材与社会结合，提出研究问题；课内与课外结合，开展研究活动；引导与规范结合，

提高研究能力；重视参与和实践，培养研究精神。

【关键词】社会性发展自学方式的转型研究精神研究能力

体验探究解决问题实践参与分层次

在《品德与社会》课程标准基本理念中明确提出，品德与社会课需以儿童为主体，使

儿