八年级数学下册第二十二章四边形22.5菱形教材说明素材新版冀教版.docVIP

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菱形

第一课时

一、教材分析

菱形是特别的平行四边形，留意让学生视察、揣测、验证菱形既是轴对称图形又是中心对称图形的特征，并留意和矩形的特征进行比较。加深学生对菱形性质的理解。菱形的这些性质是平行四边形性质的持续，又是以后要学习的正方形的基础。

二、学情分析

学生已经驾驭三角形有关学问以及图形变换（对称、平移、旋转）等的有关几何事实为基础，通过视察、操作、思索、沟通等数学活动，获得菱形概念和有关的性质，同时，培育学生数学说理的意识和实力。

三、教学目标

1、经验探究菱形的性质的过程。

2、了解菱形在现时生活中的应用，驾驭菱形的有关性质。

3、在视察、操作和分析的过程中，使学生进一步增进主动探究的意识，了解和体会说理的基本方法。

其次课时

一、教材分析

菱形是特别的平行四边形，留意让学生视察、揣测、验证菱形既是轴对称图形又是中心对称图形的特征，并留意和矩形的特征进行比较。加深学生对菱形识别方法的理解。菱形的这些判定定理即是平行四边形判定的持续，又是以后要学习的正方形的基础。菱形的判定须要三个条件，事实上三个条件中有两个是判定平行四边形的，另一个是菱形的特别条件

二、学情分析

学生已经驾驭三角形有关学问以及平行四边形判定等的有关几何事实为基础，通过视察、操作、思索、沟通等数学活动，获得菱形识别条件，同时，培育学生数学说理的意识和实力。

三、教学目标

1、经验探究菱形的识别条件的过程。

2、了解菱形在现时生活中的应用，驾驭菱形的有关识别条件。

3、在视察、操作和分析的过程中，使学生进一步增进主动探究的意识，了解和体会说理的基本方法。