人教版九年级语文上册《写作 学习改写 》公开课教学课件.pptx

九年级语文上册写作学习改写

学习目标：1.了解改写的常见形式及基本特点。2.能够依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。3.明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

第一课时（一）改写寓言

比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。常见的改写形式：1.改变文体。比如诗歌改成散文，将小说改成剧本。2.改变语体。比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。3.改变叙述角度。

改写不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容和精神。改写的基本原则及注意事项：1.在忠实于原著的基础上进行改写。2.明确改写要求，选择不同的改写方法。3.改写前后文章风格保持一致。4.充分发挥想象和联想。5.灵活选用扩写和缩写。改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。

一、写作范例

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。守株待兔（一）改写寓言《守株待兔》

《守株待兔》改写从前，宋国有一个非常懒惰的人。这天日上三竿，他又像往常一样懒洋洋地到地里去，还没干多少活，就把农具往地上一扔，倚着地头上的枯木桩躺下，在微风的吹拂中，迷迷糊糊地睡着了。突然，一只肥肥的野兔发疯一般冲过来，只听“砰”的一声，兔子撞在枯木桩上，折断了脖子死掉了。这个人被吓得跳起来，他低头一看，原来是一只送上门来的野兔啊！他高兴极了，连忙捡起撞死的兔子奔回家，炖了一锅兔肉，美美地吃了好几顿。他心想：捡兔子可比种庄稼容易多了，要是每天都能捡到一只兔子，那就可以天天吃肉了。打定主意后，他每天蹲在枯木桩前，傻乎乎地等。

作者发挥想象力，对原寓言中的主人公进行了多角度的改写，增加了动作、心理描写等，使主人公的形象变得立体、鲜活起来。夏天过去了，秋天来到了，可他再也没有捡到过一只撞死的野免。再看看他的庄稼地，里面长满了一人多高的杂草，一粒粮食也没有。【综合评价】

二、写作实践

提示：1.细心体会原作,不要改变主要内容和寓意。2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。3.将原文附在改写的文章后面。（一）用现代汉语改写寓言《宋有澄子者》，300字左右。宋有澄子者，亡缁（sī）（黑色）衣，求之。见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣。曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与吾衣，昔吾所亡者，纺缁也；今子之衣，纟（sī）单（单衣）缁也。以纟单缁当纺缁，子岂不得哉？”（《吕氏春秋》）宋有澄子者

宋国有一个叫澄子的人，（他）丢失了一件黑色的衣服，（他）在路途中寻找。（他）见有一妇人穿着黑色的衣服，就拉住而不放开它，要取她的衣服。（他）说：“现在我丢失了黑色的衣服。”那妇人说：“您即使丢失了黑色的衣服，可是这件衣服确实是我自己的啊。”澄子说：“你不如快点给我衣服，过去我所丢失的，是纺缁；现在你的衣服，（只是）单衣。拿单衣抵挡纺缁，难道你还没有占便宜吗？”译文：人们常说的强盗逻辑，大概也就是这样。占别人便宜，还振振有词，强词夺理，胡搅蛮缠，编造荒谬逻辑。澄子之所以这样，表面来看，好像逻辑思维混乱，实际上是强烈的私有欲、占有欲使他发了疯。

第二课时（二）改写小说

一、写作范例

《范进中举》片段改写我的贤婿范进中了举人，我这个做老泰山的打心眼儿里高兴啊。我一定要给他庆贺一下！拿什么东西呢？带上七八斤肉和四五千钱吧。我心里那个美哟，那个乐哟，我边走边唱，突然有一人跑到我面前气喘吁吁地跟我说，我家贤婿疯了。“怎么可能呢？”我心里直犯嘀咕。但我还是加快了步伐直奔贤婿家。

还没进门，我就听见了亲家母哭哭啼啼的声音。一进门老太太哭着向我说明了事情的来龙去脉。我一听，心里十分惊诧，便说道：“贤婿难道这样没有福气！”我把肉和钱交给了女儿，寻思着下一步该怎么办。众人给我出主意，让我打醒贤婿，我十分为难地说：“范进虽然是我的女婿，但是如今他做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听人说，打了天上的星宿，阎王就要捉去打一百铁棍，打入十八层地狱，永不得翻身。我实在不敢做这样的事啊！”众人都说：“你不这样做也没什么好的办法了。”我只能壮着胆子试试。我心里害怕，赶忙喝了两碗酒壮胆，才卷起衣袖，心想，这次豁出去了。

跑到集市上，我看见贤婿正一个人在庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋子也跑掉了一只，自己不住地拍手，大喊着：“中了！中了！”贤婿怎么变成这般模样了？我心中很是不解，也非常害怕，但我只能