中班幼儿审美感知能力培养研究基于名画欣赏教学 .pdfVIP

中班幼儿审美感知能力培养研究基于名画欣

赏教学

一、研究背景

随着社会的发展和教育改革的深入，幼儿审美教育逐渐受到人们

的重视。审美感知能力是幼儿在成长过程中形成的一种对美的感知、

理解和欣赏的能力，对于培养幼儿的全面发展具有重要意义。在幼儿

园教育中，通过名画欣赏教学这一途径，可以有效地提高幼儿的审美

感知能力，使他们更好地认识美、感受美、创造美。

然而目前在幼儿园教育中，名画欣赏教学的应用还存在一定的局

限性。一方面部分教师对名画欣赏教学的认识不足，缺乏系统的教学

理论和方法；另一方面，幼儿园教育资源的不均衡使得一些地区和学

校无法开展名画欣赏教学。因此有必要对中班幼儿审美感知能力培养

进行深入研究，以期为幼儿园教育提供理论支持和实践指导。

本研究旨在通过对中班幼儿名画欣赏教学的实证研究，探讨有效

的教学策略和方法，以提高幼儿的审美感知能力。研究将从以下几个

方面展开：首先，分析幼儿审美感知能力的内涵和特点；其次，梳理

名画欣赏教学的理论基础和实践经验；然后，结合中班幼儿的特点，

设计适合他们的名画欣赏教学活动；通过实证研究，验证所提出的方

法在提高幼儿审美感知能力方面的有效性。

1.中班幼儿审美感知能力的重要性和现状

随着社会的发展和教育观念的不断更新，越来越多的家长和教育

工作者开始关注幼儿的审美教育。审美感知能力是指个体在欣赏、理

解和评价美的过程中，对美的感受、认识和表达的能力。对于幼儿来

说，培养良好的审美感知能力具有重要的意义。

首先审美感知能力是幼儿全面发展的重要组成部分，在幼儿阶段，

他们的认知、情感、意志等方面都在不断发展，审美感知能力的培养

有助于促进幼儿全面发展，提高他们的综合素质。此外审美感知能力

还有助于培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，使他们在未来的学

习和生活中更具竞争力。

然而当前中班幼儿的审美感知能力现状并不乐观，一方面由于家

庭环境、学校教育等因素的影响，许多幼儿缺乏对美的敏感性和欣赏

能力，难以理解和体验美的价值。另一方面一些幼儿园在教学过程中

过于注重知识传授，忽视了幼儿审美感知能力的培养，导致幼儿在成

长过程中缺乏对美的感悟和追求。

因此针对中班幼儿的审美感知能力现状，有必要从家庭、学校和

社会等多方面入手，采取有针对性的教育措施，引导幼儿形成正确的

审美观，提高他们的审美感知能力。

2.名画欣赏教学在培养幼儿审美感知能力方面的应用价值

名画欣赏教学在培养幼儿审美感知能力方面的应用价值不可忽

视。通过名画欣赏，幼儿可以接触到各种不同的艺术风格和表现手法，

从而拓宽他们的审美视野。此外名画中蕴含的丰富的文化内涵和历史

背景也能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在欣赏过程中不断思考、探

索和发现。

首先名画欣赏教学有助于提高幼儿对美的敏感度和鉴赏能力，在

欣赏名画的过程中，幼儿需要仔细观察画面中的色彩、线条、形状等

元素，从而培养他们对美的敏锐感知。同时通过对不同艺术家的作品

进行比较和分析，幼儿可以逐渐形成自己的审美观念和价值观。

其次名画欣赏教学有助于培养幼儿的文化素养和历史意识，名画

往往反映了某个时代的社会风貌和文化传统，通过欣赏这些作品，幼

儿可以了解到不同国家和地区的历史文化背景，从而增强他们的文化

自信和民族自豪感。同时名画中的人物形象、故事情节等元素也可以

为幼儿提供丰富的历史教育资源，激发他们的学习兴趣。

此外名画欣赏教学还有助于培养幼儿的创造力和想象力，在欣赏

名画的过程中，幼儿可以将自己的情感和想象融入其中，从而创造出

独特的艺术表达方式。这种创造性的活动不仅可以锻炼幼儿的思维能

力，还可以提高他们的艺术表达水平。

名画欣赏教学在培养幼儿审美感知能力方面具有重要的应用价

值。通过名画欣赏，幼儿可以提高对美的敏感度和鉴赏能力，培养文

化素养和历史意识，激发创造力和想象力。因此教师应该充分利用这

一教学手段，为幼儿提供丰富多样的艺术体验，帮助他们全面发展。

3.目前存在的问题和不足之处

在当前中班幼儿审美感知能力培养研究中，基于名画欣赏教学的

方法取得了一定的成果。然而仍然存在一些问题和不足之处值得关注

和改进。

首先目前的研究往往过于注重理论探讨，而忽视了实践操作。虽

然许多研究者已经提出了一套完整的名画欣赏教学体系，但在实际操

作过程中，如何将这些理论知识有效地融入到幼