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《保护生物多样性》教案

教学目标

教学目标：

1.知识方面

举例说明生物多样性面临的威胁及原因

说出保护生物多样性的主要措施

2.能力方面

运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性

3.情感态度与价值观方面

关注我国特有的珍稀动植物

认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动

教学重点：

生物多样性面临的威胁及其原因

保护生物多样性的主要措施

教学难点：保护生物多样性的主要措施

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2’

创设情境导入新课

师：【提问】你亲眼见过这些生物吗？

观看并介绍已经灭绝的动物和植物

生：了解及辨认，感到惋惜和难过。

意图：让学生对生物灭绝有一个直接的体会，激发学生保护生物多样性的愿望。

6’

多样性面临的威胁及其原因

师：引出上节课栖息地被水电站影响的绿孔雀。

【提问】除了水电站的建设，还有哪些原因导致了绿孔雀的濒临灭绝？如果这样的事件持续下去，会有什么后果？

【小结】威胁绿孔雀濒临灭绝的原因

介绍全球生物多样性现状。

【追问】你还知道哪些有关生物多样性受到威胁的案例？

补充案例：近年来全球灭绝的动物及灭绝时间。

了解我国珍稀动植物。

【资料分析】课本P112页资料分析

【提问】你觉得哪些原因导致生物多样性锐减？

【小结】人类活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。

生：分析思考人类的活动如公路建设；农耕占地；农药、噪音污染；盗猎毒杀；保护意识担保；破坏植被等严重威胁绿孔雀的生存。

如果这样下去可能就会像旅鸽、斑驴等动物走向灭绝。

阅读课本P112页资料分析并回答问题。

【交流】生物多样性面临严重威胁，很多物种永久性地从地球上消失，而且物种灭绝的速度在加快。

关注我国特有的珍稀动植物

讨论森林的砍伐、偷猎盗猎、外来物种入侵、排放污水、滥用农药等对生物多样性的威胁

意图：以提供的绿孔雀案例为点，以教材提供的和学生所了解的丰富素材为面，强化学生对于生物多样性面临严重的威胁的认识。引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。

10’

生物多样性的保护

师：如果不采取措施，绿孔雀可能会在未来5年内灭绝。

【提问】我们可以采取哪些措施去保护绿孔雀？

介绍为了加强对绿孔雀的认识和保护采取的各种宣传手段。

【案例】我国保护大熊猫的主要措施：建立卧龙、王朗、嘛咪泽等自然保护区，还成立了成都大熊猫繁育研究基地。不仅保护大熊猫，还保护与其相关的各种动植物及整个生态环境。

【提问】保护生物多样性的成功案例中，请同学们分析成功的关键在哪里？

保护生物多样性最有效的措施是什么？

以绿孔雀为例，分析一下，要保护绿孔雀赖以生存的环境，可能面临哪些困难？

对学生的观点进行梳理引导

【提问】作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性做些什么？

生：阅读教材P113-114资料，讨论、交流。

【回答】通过就地保护、迁地保护、法制教育管理、建立种质库等措施，可以对绿孔雀、大熊猫等动物进行有效保护。

交流、讨论

【交流回答】保护生物多样性关键在保护生物赖以生存的环境

建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。

人类生活、生产等活动与环境保护的矛盾

【小结】保护生物赖以生存的环境，最大的困难来源与我们本身，因为人类的活动，可能挤占或破坏其他生物的生存环境，因为人类生活也要依赖环境，因此保护生物多样性，最重要的是做到人与生物圈其他生物的和谐共处。

【表达交流】自己能做实际行动。

意图：以绿孔雀的保护问题，引导学生交流、归纳动物保护的主要措施。

分析保护大熊猫的成功案例让学生认识到保护生物多样性的源头在于保护生物的栖息环境。

通过进一步的追问引发学生更深入的思考：保护生物栖息的环境，并不意味着人类的退出，而是人类力争与其他生物在生物圈中和谐共处。

引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为保护生物多样性尽自己的一份力量。

3’

单元总结

师：学生通过本单元的学习，能抓住主要特征对生物进行比较和分类；辩证地认识生物多样性的三个层次的关系；增强爱护生物、关爱生命的情感和保护生态环境的意识；积极关注和参与家乡和本地区保护生物多样性的活动。

知能演练提升

能力提升

1.下列有关生物多样性及其保护的叙述,正确的是()

A.生物多样性就是指生物种类的多样性

B.动物园中培育大熊猫属于就地保护

C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因

D.建立濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源

2.1963年,秘鲁海岸的1560万只海鸟因石油污染相继死去。此实例说明生物多样性面临威胁的原因之一是()

A.环境污染

B.过度捕杀

C.乱砍滥伐

D.外来物种的入侵

3.生物多样性面临威胁最突出的表现是()

A.全世界物种灭绝的速度加快

B.“活化石”生物的死亡

C.生物繁殖速率下降

D