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《农村小学教师发展的研究》结题报告

鼎湖区沙浦中心小学课题组

随着科技的日益发展，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人

才的竞争，是民族创新能力的竞争。面对全面推进素质教育，大力倡导创新教

育的新形势，提高教师队伍的整体素质尤为关键，特别是农村教师的素质亟待

提高。经多方面调查了解到我镇小学教师的现状，加强教师队伍建设，提高教

师综合素质，是振兴我镇教育事业的根本出路。为此，我镇就农村小学教师发

展的研究进行了探索，取得了一定的成效。

一、课题的提出。

教育质量是学校的生命线，而教师队伍的整体素质则是学校生命之源，教师

是学校发展的关键。针对我镇小学教师的现状，提出“以人为本，以更新观念

为先”的指导思想，以教学常规改革为基础，以敬业奉献精神加强师德建设，

以科研为先导，加强业务能力培养。健全培训制度，抓好名师工程，全面提高

教师素质。通过全员培训，整体优化，从而使我镇小学教师素质提高到一个新

水平。

二、课题的目标。

1、抓好师德建设，教师的思想道德修养得到明显提高。

2、教师的教育教学观念，向现代化信息教育新理念迈进。

3、转变教师的教育质量观，树立正确的人才观、育人观。

4、教师基本功、业务素质得到了明显的提高。

5、名师帮带工程初见成效，有一批培养对象脱颖而出。

6、教育教育科研形成物化成果，在全学区推广。

7、抓好继续教育工作，提高教师学历层次，全镇大专学历层次的教师占

50%。

8、德育成果，学科成绩得到显著提高，居区内中上水平。

三、课题的主要研究内容：

1、了解当前社会发展对人才的需求，增强农村教师的责任感和紧迫感，更

新教育观念，接受新思维，学习新事物，吸取新经验，探求新方法。

2、加强师德建设，开展教师心理健康教育。

3、抓好继续教育，鼓励教师参加市、区的继续教育，对部分教师限期提高

学历层次。

4、健全教师的培训制度，改革对教师的考核方法。

5、抓教师业务素质的提高，使其尽快掌握现代化信息技术和教学方法。

6、构建名师系统，开展名师帮带工程。

7、以改革课堂教学为切入点，提高教师的教学水平，教育教学质量有明显

提高。

四、课题实验过程。

1、加强师德建设，塑造高尚师风。

教师是人类文明的传播者和创造者，肩负着全面贯彻党的教育方针，为社

会主义事业培养有理想、有道德、有文化，有纪律的建设者和接班人的重任。

因此，提高广大教师的职业道德水平，不但是教师队伍自身建设的需要，而且

是社会主义精神文明建设的需要。为此，在实验中，我镇加强教师队伍建设，

提高整体素质。

(1)、结合当前教育形势发展，积极组织教师学习邓小平理论，“三个代表”

的重要思想和“十六大精神”。在教师队伍中营造“敬业爱岗，无私奉献”的

良好育人氛围。要求教师以“学高为师，德高为范”的准则，把自己打造成学

生学习典范，用高尚的品质感染学生，用优美的言行，文明的举止熏陶学生。

(2)、积极开展“立高尚师德，树教育新风”的师德教育活动，以《中小学教

师职业道德规范》指导教师教育教学实践。并组织教师开展“教育在改革”、

“教育在腾飞”等一系列演讲活动，提高教师对教育的认识。同时，要求教师

在教育教学中以身作则，为人师表，大胆求进，悉心育人，使教师成为学生学

习的典范。

2、开展教师的心理健康教育。

(一)重视心理素质课程建设。

(1)、营造有利于学生心理健康成长的环境课程(如学校的自然景观，建筑设

计、校园气氛与文化、师生关系、班集体良好氛围)

①以尊重和维护学生基本心理权益为核心。

优化师生关系，如尊重学生隐私，不强制学生写检查，不当众批评学生，

批评不伤学生人格，和学生谈话要注意坐立方位，教师对学生应有礼貌，上课

发言要注意尊重学生人格等。

②让班集体成为学生的精神家园，注重班集体氛围的塑造，培养学生健康

心理。

建立爱和尊重的集体人际关系，发挥和发现每个学生在班集体中的价值，形

成集体乐观、向上心理氛围和班风。

(2)、开设心理健康教育课程，探索心理健康教育模式。

我镇心理健康教育的操作：①以学生生活和心理问题为主题。②引发学生对

自己生活和心理健康的关注。③交流学生的生活经验和心理体会。④师生共同

探讨如何改进生活和行为方式。⑤唤