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《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

设计意图

本节课《第一单元走进科学课：1吹泡泡》的设计意图在于通过吹泡泡这一趣味性实验，激发一年级学生对科学的兴趣和好奇心，引导他们观察、思考、实践，培养他们的观察能力和动手能力。同时，结合青岛版2024版科学一年级上册教材内容，让学生在轻松愉快的氛围中了解泡泡的形成原理，为后续科学课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过吹泡泡活动，使学生能够主动观察、描述泡泡的特征和变化，培养他们的观察力和表达能力；同时，鼓励学生动手实验，探索泡泡形成的条件，发展他们的实验设计和问题解决能力；此外，引导学生分享实验体验，培养合作交流的科学态度，以及勇于尝试和不断探索的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解泡泡的形成原理以及掌握吹泡泡的基本方法。具体细节如下：

-泡泡的形成原理：通过讲解和实验，让学生明白泡泡是由表面张力、湿润的表面和空气组成的薄膜，以及这些因素如何相互作用形成泡泡。

-吹泡泡的方法：教授学生如何正确使用吸管和肥皂水吹出大小不一的泡泡，包括吸管的姿势、吹气的力度等。

例如，在讲解泡泡形成原理时，可以强调肥皂水中的表面活性剂如何降低水的表面张力，使得空气能够被困在水中形成薄膜，这是吹泡泡的核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够准确描述泡泡的特征和变化，以及通过实验探索泡泡形成的条件。具体细节如下：

-泡泡特征的描述：学生可能难以用准确的语言描述泡泡的颜色、形状、大小等特征，需要通过引导和示范，帮助学生掌握描述性语言。

-实验探索泡泡形成的条件：学生可能难以理解不同因素（如肥皂水的浓度、吹气的力度等）对泡泡形成的影响，需要通过对比实验和观察，让学生在实践中发现规律。

例如，在探索泡泡形成的条件时，可以设计不同浓度的肥皂水实验，让学生观察并记录泡泡的大小和持久性，从而理解肥皂水浓度对泡泡形成的影响，这是学生理解的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍泡泡的形成原理和吹泡泡的方法，为学生提供系统的科学知识。

2.实验法：通过学生亲自动手吹泡泡的实验，让学生在实践中观察和体验泡泡的形成过程，增强直观感受。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验中的观察结果，鼓励他们分享发现，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频展示泡泡的形成原理动画，帮助学生更直观地理解科学概念。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上模拟吹泡泡实验，提高学习的趣味性。

3.实物展示：准备不同类型的吹泡泡工具和肥皂水，让学生通过实物操作，加深对吹泡泡方法的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段有趣的吹泡泡视频开始本节课，吸引学生的注意力，激发他们对泡泡的兴趣。然后提问：“你们知道泡泡是怎么来的吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题《走进科学课：1吹泡泡》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示泡泡的形成原理，解释表面张力、湿润的表面和空气如何相互作用形成泡泡。接着，示范吹泡泡的方法，让学生注意吸管的姿势、吹气的力度等细节。然后，引导学生进行实验，尝试用不同的肥皂水浓度吹泡泡，观察泡泡的变化。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一套吹泡泡工具和不同浓度的肥皂水。让学生按照刚才的方法尝试吹泡泡，并记录不同浓度肥皂水吹出的泡泡大小和持久性。鼓励学生在小组内交流观察结果，共同探讨影响泡泡大小的因素。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几个小组分享他们的实验结果，总结泡泡形成的关键因素。强调肥皂水浓度、吹气力度等对泡泡形成的影响，并指出实验中的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，尝试用不同的材料（如不同类型的吸管、不同种类的肥皂水等）吹泡泡，记录实验现象，并写一篇简短的实验报告，分享他们的发现和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科学小实验：介绍几种简单的家庭科学实验，如制作彩色泡泡水、探索不同液体对泡泡持久性的影响等，让学生在课外也能体验科学的乐趣。

-科学小知识：提供关于泡泡的趣味科学知识，如泡泡的数学原理、泡泡在自然界和科技中的应用等，丰富学生的科学视野。

-相关书籍推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的科普书籍，如《吹泡泡的科学》、《泡泡的奇妙世界》等，帮助学生更深入地了解