小学教育学第二章-学校.pptVIP

第二章????学校

第一节??学校概述

一、学校及学制的产生

1、学校

学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有方案、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

学校的根本功能是：利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。;

学校的根本条件：

与学生数量相适应的校舍、场地及其他根本教学设施；

有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；

有按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。;

2、学制

学制是学校教育制度的简称，由纵向的学校级别和横向的学校类型构成，是国家教育制度的核心局部，是各级各类学校的系统。

3、现代学制的产生：

现代学制首先产生于欧洲。类型有：

〔1〕双轨制。以英国、法国、德国为代表。

〔2〕单轨制。以美国为代表。

〔3〕分支学制。以前苏联为代表。;4、现代学制变革与学校的群众化：

从当前看，综合中学化成了现代中等教育开展的一种重要趋势。

教育群众化和民主化的要求成为世界各国学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。

新的学制形式具有开放性、群众性以及和社会生产、社会生活密切联系的特点。

随着教育时机的逐步均等化，现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的群众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。;5、我国学制的产生：

我国学制是从西方引进。1901年，清政府明令全国书院改为学堂。

第一个学制是产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”；

第一个正式实施的学制是1903年的《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”；;;6、我国现行学制

纵向分为四个等级：

幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

横向有假设干不同类型的学校：

如普通学校、职业学校、师范学校、军事学校等。;二、学校的公益性特点

〔一〕学校与企业的区别

1．设置目的不同

2．调节手段不同

3．与政府关系不同

4．产出不同

〔二〕学校公益性的两个具体表现

1．任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构

2．教育必须与宗教实行别离;第二节学校文化

一、学校文化的概念

学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与开展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为标准、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而表达出来的学校校风和学校精神。;;学校文化表达的主要内容：

教育的理想或追求；

对学校功能及其社会责任的理解；

对人性的理解；

对学习、工作的态度以及对集体的看法等。

;;2、物质文化：

学校所处的物质环境所构成的一种文化，如学校建筑、校园布局、教学设备、图书馆等，都属于学校物质文化的范围。

作用：学校物质文化对学生身心的健康开展、知识技能的掌握、世界观、人生观和价值观念的培养以及创造性、主体性的养成等，都会有直接或间接的影响。;3、制度文化：

制度文化指学校中的标准所构成的一种文化〔学校传统、学校仪式、学校规章〕。

〔1〕学校传统：是一种学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。

〔2〕学校仪式：是学校的某种固定化的活动程序和形式。

〔3〕学校规章：是学校中的一种制度化了的行为标准。

;作用：

〔1〕一所学校的制度文化是该学校特色的鲜明表现。

〔2〕学校制度文化对学校中每一个成员都会有一定的标准和制约作用。

〔3〕独特的学校制度会对学生人格的养成产生不可磨灭的影响。;第三节学校管理

一、学校管理概述

学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带着和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。

学校管理由管理者、管理手段和管理对象三个根本因素组成的。;二、沟通是学校管理的根本途径

〔一〕沟通的内涵

沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。

完整的沟通过程：确定内容；编码；传送；接收者；解码；领会；反响。

〔二〕沟通在学校管理中的作用

1．信息传递2．控制

3．鼓励4．情感交流;〔三〕学校管理中沟通的两种形式

1．正式沟通

正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。一般可以分为下行、上行、平行、斜向几种渠道。

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