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《第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里》，选自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材。本节课将通过阅读《白雪公主》、《灰姑娘》等童话故事，引导学生们走进奇妙的王国，培养他们的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够识别和理解简单的词语和句子。本节课所选的童话故事生动有趣，易于学生理解，同时与他们在生活中所接触到的童话故事有所联系，有助于激发学生的学习兴趣。此外，本节课的教学内容还能够帮助学生巩固已学的生字词，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读童话故事，学习并运用新的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性。2.发展学生的思维发展与提升能力，鼓励学生在阅读过程中进行预测、推理和批判性思考，理解故事中的寓意和深层含义。3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解和学习童话故事中的文化元素，培养学生的文化自信和传承文化的能力。通过本节课的学习，学生将能够在享受阅读乐趣的同时，提升自身的语文核心素养。

学情分析

三年级的学生在知识层面，已经掌握了基础的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的课文，并对童话故事有了一定的了解。在能力层面，他们具备初步的倾听、表达和交流能力，能够参与课堂讨论，但尚需提高分析和综合信息的能力。在素质方面，学生们的好奇心和求知欲较强，对未知事物充满探索欲望。

在行为习惯上，三年级学生正处于习惯养成的关键期，他们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要教师在教学中不断引导和激励。此外，学生们对于课外阅读的兴趣参差不齐，部分学生可能对阅读缺乏热情。

这些学情对课程学习产生了直接影响。一方面，学生对于童话故事的喜爱有助于提高他们的学习兴趣，但另一方面，阅读兴趣不浓的学生可能需要更多的激励和引导。因此，在教学中，教师需要根据学生的实际情况，设计有趣的教学活动，激发学生的阅读兴趣，同时注重培养他们的良好学习习惯，提高他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年三年级上册语文统编版教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、音频资料，以及动画视频片段，以增强学生对故事情节的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于播放多媒体资源，提升教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论故事内容，培养合作学习习惯。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魔法和奇遇的奇妙王国。你们听说过哪些童话故事呢？

2.生：白雪公主、灰姑娘、小红帽……

3.师：很好，这些故事都发生在奇妙的王国里。今天，我们就来学习《第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里》。请大家翻开教材，我们一起开始今天的旅程吧！

二、课文阅读与理解

1.师：首先，请同学们自由地朗读课文，注意理解故事的内容和情感。在阅读过程中，如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以做上标记，等会儿我们可以一起讨论。

2.生：（自由朗读课文，做标记）

3.师：现在，我们来分享阅读感受。请同学们谈谈自己在阅读过程中印象最深刻的部分。

4.生：（分享阅读感受）

5.师：接下来，我们将一起探讨课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：这个故事想要告诉我们什么道理？故事中的角色有哪些值得我们学习的地方？

6.生：（再次阅读课文，思考问题）

三、课文主旨内容探究

1.师：现在，我们来讨论第一个问题：这个故事想要告诉我们什么道理？

2.生：（回答问题，如：诚实守信、勇敢善良、乐于助人等）

3.师：很好，这些道理都是我们在生活中需要学习的。接下来，我们来探讨第二个问题：故事中的角色有哪些值得我们学习的地方？

4.生：（回答问题，如：白雪公主的善良、灰姑娘的坚韧、小红帽的聪明等）

5.师：同学们说得很好，这些角色都是童话故事中的典范，他们的品质值得我们学习和传承。

四、课文重点句子分析

1.师：接下来，我们来分析课文中的重点句子。请大家找出自己认为最精彩或者最感人的句子，并说明理由。

2.生：（找出重点句子，并说明理由）

3.师：现在，我们来一起分析这些句子的表达方式和修辞手法。比如，“她的笑容像阳光一样温暖”，这句话用了什么修辞手法？它表达了什么情感？

4.生：（分析修辞手法和情感表达）

5.师：通过分析这些句子，我们可以感受到童话故