《算盘》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

《算盘》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

一、教学内容

《算盘》——2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材第四单元《大数的认识》中的第2课时。教学内容主要包括：

1.了解算盘的起源和发展。

2.学习算盘的基本结构，包括算珠、梁、档等组成部分。

3.掌握算盘的基本使用方法，如加法、减法运算。

4.通过算盘进行简单的四则运算，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和信息处理能力。通过学习算盘的使用，学生将提升对数的直观认识，增强数感和运算能力。同时，通过动手操作算盘，学生能够锻炼手眼协调能力，培养耐心和细致的学习态度。此外，了解算盘的历史背景，将激发学生的文化自信，增强对传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的加减法运算，对大数的概念有了初步的认识，能够进行简单的计算。此外，学生可能在家或博物馆等地方见过算盘，对算盘有初步的直观印象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和实践，算盘的直观性和操作性能激发他们的学习兴趣。他们在学习过程中倾向于通过直观演示和动手实践来理解新知识，同时也具备了一定的合作学习能力和小组讨论能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对算盘的操作方法感到陌生，特别是在进行四则运算时，如何正确使用算盘进行计算可能会成为他们的挑战。此外，将算盘上的数字转换为阿拉伯数字，以及viceversa，也可能需要一定的适应和练习。对于一些空间想象力不强的学生，理解算盘上数字的位置和大小关系可能会有些困难。

四、教学资源

-硬件资源：算盘、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：数学教学软件（如有）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数学教学视频

-教学手段：小组合作学习、实物演示、互动讨论

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是——《算盘》。你们听说过算盘吗？有谁能在课前给大家分享一下自己对算盘的了解？

2.非常感谢这位同学的分享。算盘是一种古老的计算工具，它有着悠久的历史。那么，今天我们就来详细了解一下算盘的结构和用法。

二、探究算盘的结构

1.首先，请大家翻到教材第48页，我们一起来看一看算盘的结构。请大家注意观察算盘的各个部分，它们分别是什么？

2.对，算盘由算珠、梁和档组成。现在，我手中有一个算盘，请大家仔细观察，我如何用算盘来表示数字1、2、3……？

3.同学们，你们能试着用算盘表示一下数字4、5、6……吗？请大家分组讨论，然后上来演示一下。

三、学习算盘的使用方法

1.现在，我们已经了解了算盘的结构，那么接下来，我们来学习一下算盘的使用方法。首先，我们来看加减法的操作。

2.请大家翻到教材第49页，我们一起来看一下加法的操作方法。假设我们要计算2+3，应该怎样操作呢？

3.对，首先我们要将算盘上的数字清零，然后拨动算珠，表示2和3。接下来，请大家尝试用算盘计算一下5+6。

4.接下来，我们来看减法的操作方法。假设我们要计算5-2，应该怎样操作呢？

5.对，首先我们同样要清零，然后拨动算珠，表示5和2。现在，请大家尝试用算盘计算一下7-4。

四、实践算盘的四则运算

1.现在，我们已经掌握了加减法的操作方法，那么接下来，我们来尝试一下更复杂的四则运算。请大家翻到教材第50页。

2.首先，我们来计算一道加法题目：3+4+5。请大家用算盘计算一下，然后告诉我答案。

3.接下来，我们来计算一道减法题目：9-6-2。同样地，请大家用算盘计算一下，然后告诉我答案。

4.现在，我们来尝试一道混合运算题目：4+3-2。请大家分组讨论，然后上来演示一下你们的计算过程。

五、课堂小结

1.各位同学，我们今天学习了算盘的结构和用法，通过实践，大家已经能够熟练地使用算盘进行四则运算了。

2.那么，请大家回顾一下，我们今天学到了哪些内容？算盘由哪些部分组成？我们又是如何用算盘进行加减法和四则运算的呢？

3.同学们，算盘是一种非常有用的计算工具，它在我国的历史上发挥了重要作用。通过今天的学习，我们不仅掌握了算盘的使用方法，还了解了一段悠久的历史。

六、布置作业

1.请大家回家后，用算盘练习计算10道四则运算题目，巩固今天所学的知识。

2.另外，请大家查阅资料，了解算盘在我国历史上的发展，下节课我们来分享。

七、课后反思

1.各位同学，今天我们学习了算盘，相信大家已经对它有了更深的了解。课后，请大家思考一下，算盘在现代社会是否还有实用价值？我们可以如何利用算盘来提高我们的计算能力？

2.下