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初中信息技术《电子表格初步》教案基于学科核心素养的教学设
计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《电子表格初步》
姓名教师姓名任教学科信息技术
学校学校名称教龄18年
教学内容分析
Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其
操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应
用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可
以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。
本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基
础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本
节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软
教学内容
件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动
学生的学习积极性。
为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为
本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；
以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元
格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使
用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。
知识与技能：1、熟悉Excel的启动与关闭。
2、熟悉Excel界面的组成。
3、掌握Excel单元格的操作。
4、初步了解Excel的功能和特点。
过程与方法：1、能运用Excel进行简单的数据
教学目标统计工作。
2、增强学生自主学习的意识。
情感、态度与价值观：1、培养学生发现问题、
解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意
识。
教学重点
1、Excel界面的组成。
2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对
教学重点与难点行、列进行相关的操作。
教学难点
如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关
的计算。
“运用计算机解决图文混排问题过程中产生的
学科核心素养分一系列思维活动”就是计算思维。这里面包括资源
析搜集、整理、提炼、设计、美化、批判、操作等诸
多思维活动，当然所有思维都是围绕如何利用计算
机的应用软件解决好文字和图的混合排列问题。再
如，信息资源管理单元的如何合理的管理桌面图标、
文件，使我们在使用电脑时能够高效的找到所需的
文件和软件，这也是计算思维。这些计算思维的深
度相比程序设计中的抽象、建模、设
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