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热点主题作文写作指导：知行合一

（审题指导与例文）

【作文真题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

文言文阅读“材料一”体现了王阳明先生“知行合一”的思想，强调认识与行为相一致，但在现实生活中，人们也常常发现两者的落差，让人感叹知易行难……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

本题的材料围绕着王阳明先生的“知行合一”思想展开，旨在探讨认识与行为之间的关系。材料首先指出“材料一”体现了王阳明“知行合一”的观点，即认识与行为应当是一致的，这是一种理想状态。但随后材料话锋一转，指出在现实生活中，人们常常发现认识与行为之间存在落差，这种落差让人深感“知易行难”。这种对比为考生提供了思考的空间。

从审题的角度来看，考生需要理解“知行合一”的内涵，并思考其在现实生活中的体现与局限。认识与行为之间的落差是普遍存在的现象，考生可以从个人经历、社会现象等角度出发，探讨这种落差产生的原因，如意志力薄弱、外部环境影响、认知偏差等。同时，也可以思考如何缩小这种落差，实现认识与行为的统一。

在立意上，考生可以强调认识与行为统一的重要性，提出实现这一目标的策略或建议。或者，也可以从“知易行难”的角度出发，探讨如何在实践中克服困难，将认识转化为行动。无论选择哪个角度，都需要紧密结合材料，进行深入的分析和论述。

【例文】

悦纳知易行难，追求知行合一

自明代王阳明先生提出“知行合一”的主张起，“知行合一”成为了后世中华民族行事追求的重要原则之一。但在实际生活中，人们常常发现“知易行难”。依余拙见我们不必为知易行难内耗而郁郁，只需正道直行，不懈追求知行合一。

在《献给阿尔吉侬的花束》中，主人公曾希望自己能够掌握世上的所有知识，但在实践中，他发现“这完全是天方夜潭”，于是他说:“我只希望我能认识到知识的存在，领略其中的一小部分。”同样的，知行合一已经是人能达到的在知行方面的最高境界，即将步入至善，成为“圣人”，但世界历史上又出过几个圣人？在实际生活中，知识的来源总是纯净的。但一如杜甫所言“在山泉水清，出山泉水浊”，在运用知识、完成实践的过程中，我们会受到来自四面八方的影响。知识是人千千万万次实践后得出的结论，但作为我们个人实践的行为，具有首发性，进行第一次实践的我们，如何能与千万实践之结论对比？为此，我们无需为知易行难而惭愧，我们还有时间去进行千千万万次实践，去实现知行合一。

古人云:“我与我周旋久，宁作我。”诚然，知行合一能够塑造人的高尚品性，但一味追求知行合一就会死板，看似为“圣”，实则是被禁锢的“空心人”。我们大可以给自己一些容错，以“我知”望“我行”，而非以“人知”强迫自己进入他人塑造的躯壳。这也就是说，追求知行合一，首先要接受自己，用自己的本心接受认识，悦纳知易行难。

然而，悦纳知易行难只是用以增强自信，而非“躺平摆烂”的借口。纵观古时昏君，谁人不知“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”？然其纵欲傲物，终至亡国。此诚知行不一之严重后果。反观贞观之治，大可归功于李世民知“以人为镜”之重要性且将其付诸实践，广开言路，知行合一。作为中华历史积淀语之产物，万不可一笑而过。

揆诸当下，纵知易行难，仍有千万青年人为毕生理想而不懈追求。知与行的合一，始终贯穿青年逐梦的全过程。知，是对世界的认识，对自我的认识，对理想的认识；而行，是实践，是价值判断与价值选择的外化；知行合一，便是以正确的价值观念与坚定的理想信念，喝破眼前因果业障，穿花寻路，浩气虹霓。

石黑一雄曾言:“一个人的一生总要有那么一个坚定自己选择的时刻，一个说‘这就是我，这就是我的选择’的时刻。”直到那一刻的到来，我们始终在追寻知行合一，并且将一直追求，而在此过程中，不必为知易行难感到灰心，因为骄阳正好，人生漫漫。

知行之间，寻找平衡

古人云：知易行难。此言道出了认识与行为之间的微妙关系，也揭示了人们常常面临的困境——即便心中明了，行动上却难以贯彻。王阳明先生的“知行合一”思想，正是针对这一矛盾提出的解决方案，他强调认识与行为应当相一致，然而，在现实生活中，我们真的能够做到知行合一吗？

知与行，如同一对孪生兄弟，相辅相成，缺一不可。知识是行动的先导，是指引我们走向正确道路的灯塔；而行动则是知识的归宿，是检验知识真伪的唯一标准。没有知识作为指导的行动，往往是盲目的；而没有行动作为支撑的知识，则不过是空谈。因此，知行合一不仅是一种理想状态，更是我们追求真理、实现价值的必由之路。

然而，在现实生活中，知行脱节的现象却屡见不鲜。有时，我们虽然掌握了丰富的知识，但却难以将其付诸实践；有时，我们的行动看似果断有力，但却缺乏深刻的认识作为支撑。这种知行脱节的现象，不仅