中华优秀传统文化与小学语文教育融合策略研究 .pdfVIP

中华优秀传统文化与小学语文教育融合策略研究

1.引言

1.1研究背景

研究背景：当前，随着社会的快速发展和全球化的进程，传统文

化逐渐被年轻一代所遗忘和淡化。在这样的背景下，中华优秀传统文

化的传承与弘扬显得尤为重要。而小学语文教育作为传承传统文化的

重要载体，如何将中华优秀传统文化融入成为当前教育领域亟需解决

的问题。传统文化与语文教育的融合，不仅可以帮助学生更好地了解

和认识中国的传统文化，更可以培养学生的文化自信心和民族自豪感，

提升学生的综合素养和文化修养。探讨中华优秀传统文化与小学语文

教育的融合策略，对于促进传统文化的传承和发展，培养学生的文化

认同感和民族精神，具有重要的理论和实践意义。的内容至此结束。

1.2研究意义

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们民族的根和魂。

小学语文教育是培养学生综合素养的重要途径，传承和弘扬中华优秀

传统文化是小学语文教育的使命和责任。本研究旨在探讨中华优秀传

统文化与小学语文教育的融合策略，旨在提高学生对传统文化的认识

和理解，促进学生的道德修养和文化素养的提升。

通过对中华优秀传统文化的深入研究和传承，可以培养学生的文

化自信心和文化认同感，增强学生的民族凝聚力和文化自豪感。传统

文化中蕴含着丰富的生活智慧和人生哲理，可以对学生进行价值观教

育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

本研究的意义在于探索传统文化与语文教育的结合方式，为小学

语文教育的改革和创新提供新的思路和策略。通过传统文化的引入和

融合，可以使语文教育更具有价值观教育的功能，培养学生的人文素

养和审美情趣，提升学生的综合素质和文化修养。传统文化与语文教

育的融合将有助于培养具有民族自信心和文化自觉性的优秀新时代人

才，推动中华优秀传统文化的传承和发展。

2.正文

2.1中华优秀传统文化在小学语文教育中的价值

中华优秀传统文化是中华民族几千年来积淀下来的宝贵财富，它

包含了丰富的民族精神、道德观念、审美情趣和艺术形式，承载着中

华民族的文明基因和智慧结晶。将中华优秀传统文化融入小学语文教

育中，不仅可以加深学生对传统文化的了解和认同，更可以提升学生

的综合素养和文化素养。

中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，如孝道、仁爱、礼义、

忠诚等，这些价值观念对于孩子的成长起着至关重要的作用。通过学

习传统文化，可以培养学生的道德情操，增强他们的社会责任感和民

族自豪感，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。

中华优秀传统文化具有独特的语言韵味和文学价值。经典诗词、

古文名篇、传统故事等都是中华文化的瑰宝，通过学习这些经典作品，

可以提高学生的语言表达能力和修养，激发他们对文学艺术的热爱和

追求，培养他们的审美情趣和文学素养。

中华优秀传统文化还包含丰富多彩的传统节日文化和民俗风情，

如春节、清明节、端午节等。通过体验传统节日文化，可以增强学生

对民族文化的认同感和归属感，培养他们的文化自信心，拓展他们的

文化视野，使他们在日常生活中能够更好地传承和弘扬中华优秀传统

文化。

2.2融合策略一：诵读经典诗文

诵读经典诗文是将中华优秀传统文化融入小学语文教育的重要方

式之一。经典诗文作为中华传统文化的精髓，具有悠久的历史和深厚

的文化内涵，通过诵读经典诗文，可以使学生感受到文学之美、语言

之美和情感之美，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

诵读经典诗文可以帮助学生提高语文素养。经典诗文语言精炼、

意境深远，通过诵读可以让学生感受到其中蕴含的情感和思想，提高

学生的语感和修养，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

诵读经典诗文可以丰富学生的情感体验。经典诗文中蕴含了丰富

的情感和情绪，通过诵读可以让学生沉浸感受诗人的情感表达，激发

学生的情感共鸣，培养学生的情感表达能力和情感体验能力。

诵读经典诗文可以增强学生对传统文化的理解和传承。经典诗文

承载着中华传统文化的精神，通过诵读可以让学生了解传统文化的价

值观和人生智慧，传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生热爱祖国、

热爱民族的情感和认同感。

2.3融合策略二：讲解传统故事

传统故事是中华优秀传统文化的重要组成部分，它们承载着丰富

的文化内涵和智慧。在小学语文教育中，通过讲解传统故事可以帮助

学生深入了解传统文化，培养他们的文化自信和传统文化的认同感。

而在融合传统故事的教学过程中，教师起着至关重要的作用。