大班科学领域《妈妈和宝宝》教案和教学反思.docxVIP

大班科学领域《妈妈和宝宝》教案和教学反思

教育活动目标：

1、通过观看录像、叙述、操作等活动，丰富和稳固有关动物胎生、卵生的根本常识，形成概念，并能将其进展精确分类。

2、依据幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

3、激发幼儿探究动物生活的兴趣，培育幼儿爱惜动物的积极情感。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿已收集很多胎生、卵生动物的资料、书籍。

2、物质预备：录像两段(青蛙产卵和胎儿诞生)、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套。

活动过程：

一、导入活动

1、听音乐仿照各种动物的动作进入活动场地。

2、猜谜：青蛙，引出活动主题。

二、看录像了解卵生动物的常识。

1、提问：刚刚录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大，最终变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?

2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最终长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。

3、集中性思维：还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿叙述，教师出示图片)

三、了解胎生动物的常识。

1、幼儿争论：是不是全部的动物都是卵生动物?

2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观看小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)

3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。

4、发散性思索：那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?

四、分类操作，稳固学问。

1、请幼儿将供应的动物卡片按胎生和卵生进展分类。

2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、

3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。

五、看录像，了解人也是胎生。

1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?

2、看录像，教师作讲解。

3、小结：人也是胎生的。

六、爱妈妈的情感教育。

1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?

2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。

七、完毕活动。

幼儿听《摇篮曲》学妈妈平常哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。

活动反思：

本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面对全体，因材施教的原则，努力采纳积极鼓舞、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。

我运用多媒体教学课件把整个课件贯穿整节课，开头用猜谜的方法导入，引出下面的内容：青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征，运用猪妈妈和小猪进展比拟总结出胎生动物的特征，运用集中思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，在此过程中幼儿积极发言，我强调孩子们用一句完整的话来表达，当孩子说到人也是胎生动物时，我把这个悬念留了下来，为下一环节作了铺垫。通过操作图卡让幼儿稳固复习胎生、卵生的动物，我运用竞赛的规章让幼儿来分，收到了很好的效果，幼儿兴趣高、积极的参加活动到达了本节课的高潮，这时让幼儿从高潮过度到静的状态，我出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，马上吸引了幼儿，和悬念连接，通过观看总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么?她很辛苦我们该对妈妈说什么?在轻柔的摇篮曲中完毕本活动。

课件贯穿整节课，动中有静，静中又动是我本活动的优点层层递进，为下一环节效劳。收到良好的效果。

大班科学领域《妈妈和宝宝》教案和教学反思这篇文章共4403字。