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第10课《阿长与〈山海经〉》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+
教师用）
《阿长与〈山海经〉》导学案（学生用）
学习目标：
1、整体感知课文，把握长妈妈形象。
2、把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。
3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。
第一课时
一、导入新课
二、检查预习
三、整体感知
仔细默读课文，思考下列问题：
1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。
2、依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象。
3、依照文中时间次序画出事件中表明作者对阿长感情态度词句，对比前后
感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？
4、作者对阿长有着怎样思想感情？
（三）小结：将上面归纳内容整理成表格形式。
事情形象特征感情色彩写法
四、布置作业
第二课时
一、精读课文
（一）阅读六至十七自然段，思考下列问题。
1、这部分文字写了哪几件事情？作者对这些事态度是怎样？
2、在看似贬义外表下鲁迅先生有没有对阿长同情、怀念与赞美？
（二）分析第十八—二十八自然段
1、在这部分中，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》经过。请复
述买书原因、经过、结果。
2、文中写了哪些人对待这件事态度？用了什么样表现手法？作用是什么？
3、“我”为什么会觉得“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？
4、文中哪些地方书写了作者怀念之情？有感情地朗读出来。这里用了什么
写作手法？
二、小结
课堂检测
一、基础题
（一）给加点字注音或写出汉字。
憎恶（）惧惮（）粗拙（）哀悼（）
．．．．
震悚（）chuāng（）疤孤shuāng()jié（）问
．
pī()雳渴mù()
（二）本文选自散文集《》，作者鲁迅，原名，我国现代伟大
的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，
第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。
（三）选出字形不正确的一项（）
A.保姆大抵面如土色
B.福橘烦琐莫明其妙
C.渴慕投掷毫不相干
D.哀悼和蔼深不可测
（四）加点的词语解释有误的一项是（）
A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，
．．
总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B.最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
．．．．
C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
．．
D.我惧惮她什么呢！（害怕）
．
（五）在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐
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