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大班科学活动《神奇的中草药》比赛课教案设计反思

教学理论依据及实施策略

中草药是我国医学的珍贵财宝，是我们安康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药，幼儿有肯定的感性阅历。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培育幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我依据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观看、探究体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的奇妙、萌发对中草药的兴趣。

主要运用以下教学策略：

1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。

视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满意了幼儿兴趣广泛、思维详细形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《奇妙的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇怪，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

2.实践体验，培育幼儿对中草药的观看和主动探究力量。

皮亚杰认为：“学问的产生有赖于儿童对材料的探究、操作和摆布。”为此，活动中为充分让幼儿主动探究，我为幼儿供应了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探究中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观看中草药在水中变化的奇妙，培育幼儿主动探究的力量。

3.联系生活，感受中草药与人们安康生活的关系。

我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活阅历相结合，感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

4.整合课程，融安康、社会、语言、科学于活动中。

《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面进展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了安康教育阅历;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

活动目标

1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。(活动重点)

2.观看并说出中草药的奇妙，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。(活动难点)

3.感受中草药的奇妙，以及与人们安康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备

1.阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。

2.物质预备：视频《鹿茸救母》《奇妙的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

活动过程

1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的奇妙，产生对中药的兴趣。

(1)教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用。

(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真奇妙。

2.运用多种感官探究操作，熟悉菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观看中草药，引导幼儿说出中草药的名称，形状、味道等特征。

(2)结合课件《常见的中草药》相互沟通自己的发觉，叙述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。教师提问：你发觉了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

教师小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。

(3)出示课件《这些药材哪里来》，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。教师提问：你发觉它们是用什么做的?

教师小结：生活中一些普一般通植物的花、果实等，经过加工竟然可以做成中药，真奇妙。

3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并依据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们