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大班科学活动《导体和绝缘体》教案

一、活动目标

1.进一步了解和感知电的学问，通过操作、探究、观看、比拟，辨别出一些导体和绝缘体。

2.会利用统计表进展操作记录，初步学习简洁的小统计。

3、能大胆猜测和尝试，乐于积极思索并与同伴合作协商。

二、活动预备

1.幼儿已有电路连接的阅历。

2.每两位幼儿一组，共用一套电路操作玩具(电池、电线、灯泡等)。

3.导电物体：螺丝钉、硬币、小夹子、小铃铛、钥匙等。

绝缘体：玻璃瓶、玻璃棋子、橡皮、蜡烛、布、扣子、塑料玩具、纸、木块等。

4、幼儿姓名标签、大小记录表格等。

三、活动过程

1.活动情境导入，了解有关电路的学问(木偶剧表演)。

小白兔：小朋友们好，我是小白兔，今日搬了新家，特殊快乐。这座美丽的房子就是我的新家!我的新居子最特殊、最美丽!瞧，房顶上安装了一个小灯泡，美丽吧?它在晚上还可以给我和四周的朋友照亮呢!噢，我先向大家展现一下小灯泡吧。请看!

小花猫：咦，怎么会有亮光?(推开自己家的窗)呀，原来是我的新邻居，小白兔家房顶上有个小灯泡啊，这个小灯泡可真好看。

喂小白兔你好!这个小灯泡可真好，是怎么安装的?你可以教一教我吗?我也想在房顶上安装一个小灯泡。

小白兔：固然可以。来，我教你。(兔子演示安装方法，小猫在安装时，加装了一个小木片。)

小花猫：你家有电路玩具吗?

小白兔：有呀!

小花猫：请你找一个小灯泡，一个灯泡座，两根导线，一节电池。把小灯泡拧到灯泡座里，再在灯泡座两边各连接一根导线，将两根导线分别与电池正负极相连，就可以啦。

小白兔：这是什么，你粘上小木片灯泡就不会亮了。

小花猫：我不信，我觉得肯定会亮的。

小白兔：小灯泡不会亮。

小花猫：小灯泡会亮。(两人争吵并请小朋友评判)

教师：小兔和小猫的意见不统一。小朋友们，你们说，小花猫家的灯会亮吗?

2.猜测与验证：小木片夹在中间灯泡会亮吗?

(1)猜测后，利用姓名标签将自己的猜测展现在统计表(见表格1)上，师幼一起统计。

(2)小朋友俩人一组进展验证，统计验证结果，得出结论。

(3)借助小兔与小猫的表演得出结论，并深化问题。

木偶表演：小兔帮小猫连接，得出结论：灯泡是不亮的。

小猫：这是为什么呢?

小兔：妈妈以前告知过我，在咱们的生活中有些物体是绝缘体，是不会导电的。这个小木块就是绝缘体，所以电流遇到小木块后，就不会把电传给小灯泡了，那小灯泡就不会亮了。

小猫：究竟什么是绝缘体?

小兔：不能把电从一个地方传到另一个地方去的物体就是绝缘体。

小猫：噢，小木块原来是绝缘体，不能导电。那么有没有可以导电的物体呢?

小兔：固然有，有些物体可以把电流从一个地方传到另一个地方，这样的物体有个名字叫“导体”。但是，哪些物体能导电，哪些物体不能导电，我还不清晰。请小朋友们帮帮我们吧。

3.操作试验：哪些物体是导体，那些物体是绝缘体?

(1)教师：咱们来做个试验就能帮忙小兔和小猫，看哪些物体可以导电，哪些物体不能导电。(教师叙述操作方法、表格使用与要领等。)

(2)集体统计与争论。

教师组织幼儿对大表格中的各项内容进展猜测统计。

(3)两人一组进展猜测和验证。

①检查电路装置争论与猜测(在表格2中记录)做试验进展验证验证记录(分别在表格3、表格2中记录)。

②教师：能导电的物体是什么材料，不能导电的物体是什么材料?

③师幼得出结论，并向小兔和小猫介绍：金属能导电，是导体;纸、塑料、木块、玻璃等不能导电，是绝缘体。

④自由探究与操作。

鼓舞各组幼儿在“百宝箱”中选取不同材料，进展猜测和验证。自由操作和探究，并在表格2中记录。

4.以木偶表演形式自然完毕活动，渗透安全教育。

小猫：有关电的嬉戏还真好玩!

小兔：对。小猫小猫听我说，在日常生活中，我要提示你和小朋友们，千万要记住以前教师讲过的用电安全常识，不要随便接触电，以免发生危急。

小兔：感谢你提示我，我肯定会留意用电安全的，请小朋友们也要留意呀!

小兔、小猫：小朋友们再见!教师们再见!

四、活动评析

“导体和绝缘体”这一活动，在内容的选择和目标确实定