七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿2 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿2新人教版

授课内容

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教材分析

“七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立”主要讲述了辽、西夏与北宋三个政权的建立、发展及其相互关系。本节课旨在让学生了解这一时期民族关系的发展和社会变化，培养学生对历史事件的分析和归纳能力。教材内容丰富，与实际教学紧密结合，通过生动的史实和案例分析，引导学生深入理解辽、西夏与北宋的并立格局，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国古代民族关系发展和社会变化的整体认识，理解辽、西夏与北宋并立的历史背景及其对后世的影响。

2.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，学会从多角度审视历史问题，形成独立的历史见解。

3.历史探究：激发学生对辽、西夏与北宋时期历史的兴趣，引导学生主动探究历史资料，提高学生的历史信息检索和处理能力。

4.历史价值观：培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的态度，形成正确的历史观念和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的民族关系和宋朝的建立，对辽、西夏等民族政权有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们在分析历史问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来解决问题。但学生的历史知识储备不均衡，部分学生对历史事件的记忆能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会对辽、西夏与北宋的复杂关系感到困惑，难以理解各政权之间的互动。此外，对历史事件的分析和归纳能力要求较高，部分学生可能在概括历史规律和趋势时遇到困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合历史故事和案例，生动讲述辽、西夏与北宋的历史背景和事件，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生就辽、西夏与北宋的并立格局展开探讨，促进思维碰撞和知识共享。

3.运用多媒体教学，展示历史地图和重要文献，帮助学生形象地理解历史变迁。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟辽、西夏、北宋三国间的外交互动，增强学生的参与感和历史代入感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括辽、西夏与北宋的历史背景资料，要求学生了解各政权的建立和发展。

设计预习问题：如“辽、西夏与北宋为何能够并立？”，“这一时期民族关系有何特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对辽、西夏与北宋的历史背景有基本了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述辽、西夏与北宋的历史故事，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽、西夏与北宋的建立过程和相互关系，突出重点和难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辽、西夏与北宋的并立对当时社会的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对重点内容进行思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析辽、西夏与北宋的关系。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与辽、西夏与北宋相关的作业，如分析这一时期民族关系的变化。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课重难点：理解辽、西夏与北宋的并立格局及其对民族关系和社会变化的影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生掌握这一时期的历史特点和背景。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练