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高中历史学案：全球航路的开辟

一、学习目标

1.知识与技能

理解全球航路开辟的历史背景、过程和影响

学生应能够理解全球航路开辟的背景、过程以及全球航路开辟对世界历史发展的深远影响，掌握开辟新航路的历史意义。

掌握新航路开辟对世界历史发展的意义

通过分析航路开辟对全球经济、政治、文化等方面的影响，使学生掌握这一历史事件的重大意义。

分析新航路开辟对不同地区经济、文化的影响

学生应能够从多个角度分析航路开辟对世界各地区（如欧洲、亚洲、非洲和美洲）经济、文化以及社会的影响。

2.过程与方法

通过历史文献和地图，培养学生的历史思维和空间认知能力

通过分析历史地图和文献资料，学生能够培养历史分析和空间定位的能力。

通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作学习和表达能力

鼓励学生通过小组合作讨论、角色扮演等形式，强化团队合作和语言表达的能力。

3.情感、态度与价值观

认识全球航路开辟对人类文明交流的重要性

通过学习全球航路的开辟过程和影响，学生应认识到不同文化、国家之间的联系和交流对人类社会发展的重要性。

培养学生对历史事件的客观评价能力

通过对全球航路开辟的各方面影响的分析，培养学生对历史事件的多角度、客观评价的能力。

激发学生对历史学习的兴趣和对世界多元文化的认识

激发学生对历史的兴趣，并通过对世界多元文化的认识，增强学生的全球视野。

二、知识结构

1.全球航路开辟的背景

经济动因

欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽：进入14世纪后期，欧洲经济逐渐摆脱封建束缚，商品经济和市场经济得到了发展，资本主义生产方式的雏形开始出现。尤其是西欧的城市化进程推进了市场的扩大，商人阶层的崛起使得他们急于寻找更多的贸易机会。

对东方财富的追求：自古以来，欧洲与东方之间有着密切的贸易往来。中国的丝绸、印度的香料以及阿拉伯地区的珠宝、香料等商品在欧洲市场上极为珍贵，欧洲商人渴望通过贸易获得这些财富。而这需要打破中介国家（如阿拉伯世界）的垄断地位，寻找直达亚洲的航路。

技术条件

航海技术的进步：从15世纪起，航海技术出现了显著的进步。新的航海工具如指南针、星盘、经纬度测量工具的发明，使得航海不再局限于沿海航行，而可以进行跨洋探险。

地理知识的发展：随着地理大发现的推动，欧洲学者逐渐认识到地球是圆形的，这为远洋航行提供了理论基础。

社会环境

宗教改革的影响：16世纪初，宗教改革兴起，欧洲的基督教徒，特别是新教徒，迫切需要开辟新的海外市场来支持他们的经济活动与宗教传播。因此，宗教改革不仅推动了对外扩张的需要，也推动了对新教国家海外殖民的支持。

国家竞争和扩张需求：随着欧洲国家间的竞争愈演愈烈，尤其是西班牙与葡萄牙之间的领土争夺，为了获得新的资源和市场，国家开始加大对外扩张的力度。

2.全球航路的开辟过程

葡萄牙和西班牙的探索

亨利王子的航海学校：葡萄牙的亨利王子（也称“航海王子”）创建了世界上第一所航海学校，吸引了大量的航海人才，推动了葡萄牙的远洋探险。亨利王子不仅支持探险活动，还资助了大量的航海地图制作。

达·伽马的航海：葡萄牙航海家达·伽马于1497年成功绕过非洲好望角，到达印度的卡利卡特港，开启了葡萄牙与亚洲之间的海上贸易路线。

哥伦布的发现美洲：西班牙的哥伦布于1492年带着寻找印度航路的目标，误打误撞地发现了美洲大陆。这一发现不仅改变了世界的地理格局，也为西班牙建立庞大的殖民帝国提供了机会。

麦哲伦的环球航行：麦哲伦是第一个成功实现环球航行的航海家。虽然他本人未能完成整个航程，但其船队成功完成了环球航行，证明了地球的圆形和大洋航行的可行性。

荷兰和英国的参与

荷兰东印度公司：荷兰在16世纪末建立了世界上第一个股份制公司——荷兰东印度公司，极大地推动了荷兰的海上贸易，荷兰商人凭借其海上霸权控制了亚洲重要的香料贸易路线。

英国的海上霸权：英国通过海军力量逐步建立了自己的海上霸权。16世纪末，英国通过与西班牙和葡萄牙的海上战争，逐步夺取了西属美洲的殖民地，成为了全球最强大的海上帝国之一。

3.全球航路开辟的影响

经济影响

世界市场的形成：全球航路的开辟推动了世界市场的形成，欧洲、亚洲、非洲和美洲的商品和资本流通更加自由，市场范围大大拓展。全球经济逐渐从以地区性为主的传统模式，向全球化发展。

贸易模式的变化：随着航路的开辟，地中海和阿拉伯贸易逐渐衰落，代之而起的是大西洋贸易模式，欧洲逐步取代了阿拉伯世界在世界贸易中的中心地位。葡萄牙、西班牙、荷兰和英国等国成为全球贸易的主导力量。

文化影响

文化交流的加强：航路的开辟促进了东西方文化的接触与交流。欧洲的文化与亚洲、非洲以及美洲的土著文化开始碰撞与融合，形成了更为多元的文化面貌。

宗教传播：随着航海的展开，基督教特别是新教传教士逐渐来到美洲、非洲等地区，推动了宗教的传播。与此同时，也带来了与当地宗教信仰的