“教学评一体化”背景下初中语文高效课堂构建方法探究.pdfVIP

吴恬恬

福建

（福建省厦门外国语学校瑞景分校，厦门361000）

可以帮助教师了解学生的学习情况，及时反馈教学

摘要：“教学评一体化”是近几年盛行的一种综合性教学模式，

初中语文高效课堂构建可采用以下方法：以“学”为基础，提

评价，有利于推动教学目标的达成。“教学评一体化”背景下，

积极开展课堂评价，提高教学效率；明确教学目标，

升学生古诗词鉴赏能力；发挥“教”的引导作用，培养学生丰富想象力；

强化学生学习能力；制定教学策略，提升教学效果；落实“教学评一体化”教学，形成良好的循环机制。

构建；方法；教学效果

关键词：初中语文；“教学评一体化”；高效课堂；

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）27-0089-04

的应用价值

在课堂教学中，教学评一体化旨在将学生的自二、“教学评一体化”

主学习、教师的主观讲解以及全面综合的教学评价1.有助于突出学生的主体地位

共同推动

进行融合，促进三要素之间的相互作用，首先，“教学评一体化”教学模式确保每个学生

并且能够得到有效

学生不断提高学习能力。为了更好地运用这种教都能够参与到课堂教学活动中，

[1]

学模式，教师可以从独特的角度对教、学、评进行研的指导和支持。传统教学中，教师往往采用单一的

构建一个相

究和探讨，再将它们有机地结合起来，方式进行授课，而忽视学生所拥有的独特思维方式

能力

对独立、协调统一的综合性教学体系。教师要注重和优势。“教学评一体化”可根据学生的兴趣、

[3]

使课堂教学更富有创造使他们在一个积极、互动

各要素之间的关系和互动，和风格来制订课程计划，

教师需这种教学

力和灵活性。因此，在设计课堂教学方案时，和富有挑战性的环境中进行学习。其次，

要考虑如何使这些要素相互支持，并能根据实际情模式能促进学生积极参与学习过程。教师通过设计

况进行调整和优化。有趣和具有启发性的教学活动，培养学生探究能

一、“教学评一体化”的内涵力，激发学生学习兴趣。第三，有助于培养学生独立

学、评有机结合起来，强调个体

教学评一体化是指将教、