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大班科学教案认识电子计算器_端午节大班科学教案

幼儿园大班科学教案：熟悉电子计算器

设计意图：一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动熟悉电子计算器。在设计这个活动中，我依据大班幼儿的年龄特点及其有的学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩大了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与同伴一起发觉操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最终回忆从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间赐予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份赐予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中到达自己对计算器学问渴望的了解。

活动目标：

1、了解电子计算器的根本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的根本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

活动预备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说知名称，争论功用。

1、思索：你们带来的这样东西叫什么名字？电子计算器是做什么用的？

2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组争论电子计算器形状及根本构造。

1、思索：电子计算器是什么外形？上面有什么？下面又有什么？鼓舞幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的形状根本构造。

2、在实物展现仪上组织幼儿进一步观看形状。

小结：电子计算器形状及根本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进展演算竞赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。

五、回忆从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

请幼儿看大屏幕：

１、人类祖先类人猿用石头计数；

２、人类进化了，人们用绳子打结计数；

３、后来人们创造了算盘；

４、现在有了电子计算器；

５、还有更先进的计算工具计算机，能在几秒钟内计算出几亿个数。

四年级上册数学教案：计算工具的熟悉、电子计算器的使用

教学目标：

1．了解算术型计算器外表各按键的功能．

2．了解算术型计算器工作的根本过程．

3．把握算术型计算器的使用方法．

4．培育学生动手操作力量．

教学重点：了解计算器的键盘构造，把握计算器的使用方法．

教学难点：把握计算器的使用方法．

教学过程：

一、激发兴趣，引入新课

投影以下题目。

57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝

36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝

师：哪个同学和教师竞赛？看谁做的快？

师：同学们想知道教师为什么做的又对又快吗？这节课教师就把这中间的微妙告知你们，信任你们知道后比教师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．

（板书课题）

二、讲授新课

（一）计算器的熟悉

1．师：关于计算器，同学们都知道哪些学问？（学生自由发言）

2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的学问．（演示动画“电子计算器”）

3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的熟悉，那么如何使用呢？我们连续讨论．（学生拿出预备的计算器）

4．出示思索题

（1）计算器包括哪些按键？

（2）这些按键的功能是什么？（学生通过试验自己验证）

5．汇报结果

（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

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