三上《数据的收集与整理》教学设计 .pdfVIP

课题:数据的收集与整理

课程标准：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。能根据简单的问题，使用适当

的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

内容和学情分析：

前置基础：简单的象形统计图表，简单的数据收集、整理

核心知识点：用统计表和条形统计图表示数据整理的结果。

后继地位：是以后学习其他统计知识的基础。

教学重、难点：

重点：用统计表和条形统计图表示数据整理的结果。

难点：分析数据，感受数据分析对决策的作用。

学情分析：学生已经学习了简单的象形统计图表，经历了简单的数据收集、整理过程，学习

本节课对学生来说并不难，主要是经历过程，分析数据。

教学目标：

1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格

和条形图表示数据整理的结果。

2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3、在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能

力。

教学过程：

一、情境导入

师：昨天晚上我们测量了自己的身高情况，谁来说一说你一年长高了多少？

指名说，了解大体数据范围。

师：如果想了解我们班同学身高增长的情况？增长几厘米的比教多？几厘米的比较少，应该

怎么办呢？

二、运用情境,探究新知。

1、收集数据。

师：要了解我们全班同学的身高增长情况，需要做什么呢？

生：需要统计现在的和上一年身高数据。板书：现在的身高，去年的身高。

师：昨天已经布置同学们调查自己的去年和测量今年的身高？你是怎么知道的？

师：通过测量获取我们需要的数据也是统计中搜集数据的好方法。（板书：测量）

师：现在你能算出你身高增长的情况吗？以小组为单位，记录每个同学身高增长情况。

（出示统计表）

学生统计填表，选一组汇报交流。

教师制作并填写全班的身高增长情况统计表。

学生根据表格分析数据。

2、条形统计图整理数据

为了让同学和家长都能更清楚地看出我们的统计结果，我们还可以怎样整理？

师点拨：

学生涂条形统计图。

教师小结，生成规范的条形图。

师：你觉得用条形统计图来表示出全班身高增长情况怎么样？

生：用条形图一眼就可以看出全班身高增长情况。

师小结：在数学上，整理数据的方法处理用统计表，还可以用条形图。用条形图来整理描述

数据，更直观更清楚。整理数据时，需要结合自己的需要来灵活选择整理数据的方法。（统

计的核心就是分析数据）

3、分析数据

师：让我们再来看看条形图，你能发现什么？

生答。

师：你自己处于一种什么情况呢？

师：与统计表整理数据的方法相比较，你有什么想法呢？

师点拨：这就是用条形统计图整理数据的好处，一眼就可以看出增长数量的多少。

教师小结条形图的特点：能直观地表示出数据的多与少。

三、巩固练习

自主练习第1、2、3题：学生独立完成。

课外实践：小组合作后进行交流。

我学会了吗：学生独立完成后全班交流。

四、课堂小结

这节课你的收获是什么？

总结方法：制定统计的类别——调查数据——搜集整理数据——分析数据——得出结论。

五、板书设计

数据的收集与整理

数据收集：调查法测量法

数据整理：统计表

条形统计图