高等院校混合式教学解决方案.docx

高等院校混合式教学解决方案

2-

高等院校混合式教学

解

决

方

案

（贴息专项）

方案背景

习近平同志代表十九届中央委员会向大会作工作报告，指出了教育事业今后的发展目标，特别提出了要深入实施“科教兴国”战略，并且把教育、科技、人才作为现代化国家建设的重要支撑。

高等院校课程改革的需要

2019年10月30日，教育部印发的《关于一流本科课程建设的实施意见》中，提出课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。树立课程建设新理念，推进课程改革创新，严格课程管理，立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程（简称一流本科课程“双万计划”）。

因此，学校要立足于课堂教学改革，并依托互联网、大数据、云计算等信息技术，探索“互联网+”教与学模式的变革，打通课前课中课后的所有教学活动，实现线下课程教学与线上课程教学的有机融合，改变重组教学流程，变革教学模式，提高课程教学质量。

高水平本科人才培养的需要

本科教育是高等教育发展的核心部分，本科生培养质量的高低直接影响着高等教育整体质量，也直接影响我国高层次人才培养质量的高低。

2018年10月8日，教育部发布《教育部关于加速建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》中提出“围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革”，“推动课堂教学革命。以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。”

因此，在本科教育规模的不断发展壮大以及新时代对人才素质和能力提出更高要求的背景下，创设以学生发展为中心，促进师生、生生互动，知识建构和合作学习分享的环境，提升高阶思维能力、培养全面发展的人，必将成为新时代人才培养目标。

新时代教育管理创新的需要

2019年2月，在中共中央、国务院印发的《教育现代化2035》中，指出总体到2035年实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。并将“加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。”作为面向教育现代化的十大战略任务之一。

2020年2月19日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》再次重申教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。同时提出大力推进信息技术手段改进教育督导的方式方法，充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作。遵循教育督导规律，坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性。加强教育督导工作统筹管理，科学制定督导计划，控制督导频次，避免给学校和教师增加负担、干扰正常教学秩序。

因此，推进信息技术和教育管理的深度融合，使得信息化成为促进教育教学变革的内生力量，让信息技术为“教、学、评、管”全域赋能，也将作为新时代管理创新的主要手段。

信息时代教育新基建的需要

随着我国社会经济和科学技术的不断发展，互联网、人工智能、大数据、云计算、区块链、学习分析技术等新一代信息技术迅猛发展，冲击着各个领域的发展与变革，教育领域也不例外。目前，我国教育信息化发展已经逐步迈进2.0时代，进入融合创新、智能引领阶段，新兴技术在高等教育领域已经逐步得以深入应用，为高校本科教学的改革提供了全新的机遇，为本科教育的新一轮快速发展提供了合适的契机。

2021年7月8日，教育部等六部门印发的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中指出了教育新基建对于国家教育现代化的战略性意义，目标到2025年基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。并明确了包括“信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全”等方面的新型基础设施的重点建设方向，其中：

1、智慧校园新型基础设施建设方面，要求建设物理空间和网络空间相融合的新校园，拓展教育新空间。包括：提升通用教室多媒体教学装备水平，支持互动反馈、高清直播录播等教学方式。……等等。

2、创新应用新型基础设施建设方面，要求开发教育创新应用，支撑教育流