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大班科学教案《颜色变变》_大班科学领域教案

一、活动目标

(一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的熟悉。

(二)通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。

二、活动预备

(一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

(二)红、黄、蓝塑料筐。

(三)记录表

三、活动重点

了解颜料被水溶解变色的小隐秘。

四、活动难点

通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。

五、活动过程：

(一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。

师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

师：瓶子里有什么?

生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?

师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。

师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?

生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。

(二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。

1.引导幼儿自由探究。

师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清晰了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。

生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?

2.稳固红，黄，蓝颜色的熟悉。

师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?

生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!

3.解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?

(幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发觉了什么?

生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?

生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿发觉隐秘)师小结：哈哈，(教案出自：)(xx小朋友说对了，可见观看的特别认真，科学就要仔细的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。

(三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。

师：(爱心提示)瓶盖记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppT展现)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(其次组)(ppT展现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，(教案出自：)观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(第三组)(ppT展现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

(四)活动总结今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

六、活动延长：

找颜色今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。

中班科学领域教案《颜色变变变》

活动目标：

1.稳固对红黄蓝三种颜色的熟悉。

2.把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3.对颜色变化的活动产生兴趣和探究欲望。

活动