七年级下册第10课《阿长与山海经》教案-2020-2021学年部编版语文.pdfVIP

七年级下册第10课《阿长与山海经》教案

-2020-2021学年部编版语文

一、教学内容

本节课为七年级下册第10课《阿长与山海经》，选自2020-2021学年部编版语文教材。教学

内容主要包括以下几部分：

1.阅读理解：《阿长与山海经》全文阅读，理解故事情节，把握人物形象特点。

2.文学鉴赏：分析《阿长与山海经》的文学特色，如语言风格、写作手法等。

3.传统文化：了解《山海经》的相关知识，探讨其在我国古代文化中的地位。

4.课堂讨论：围绕阿长这一人物形象，探讨其品质特点，联系现实生活，培养学生的道德

情操。

5.写作练习：结合课文内容，进行人物描写练习，提高学生的写作能力。

6.拓展阅读：推荐与《阿长与山海经》相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣，拓展知识

面。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文学素养，通过阅读《阿长与山海经》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，感

受语言文字之美。

2.增强学生的文化自信，了解《山海经》等古代文化经典，激发对中华传统文化的热爱与

传承意识。

3.提高学生的思维品质，通过分析、讨论阿长的人物形象，培养学生独立思考、批判性思

维和创造性思维。

4.培养学生的道德品质，联系现实生活，引导学生学习阿长的善良、勇敢等优秀品质，促

进学生形成正确的价值观。

5.提升学生的表达能力，结合课文内容进行写作练习，增强学生运用语言文字表达自我观

点和情感的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《阿长与山海经》的故事情节，把握阿长这一人物形象的特点及其在故事中的作

用。

-鉴赏课文的语言风格和写作手法，如鲁迅先生对细节的刻画、对情感的渲染等。

-体会作者通过阿长这一形象所传达的对中国传统文化的尊重和传承的意愿。

-运用课文中的描写方法进行人物写作练习，提升学生的写作技巧。

举例解释：

-在讲解故事情节时，教师要引导学生关注阿长的行为和言语，从中分析其性格特征，如阿

长的善良、纯朴、勇敢等。

-在分析语言风格和写作手法时，教师可挑选课文中的典型句子或段落，如对阿长外貌、动

作的描写，以及与山海经相关的传说描写，让学生感受鲁迅先生独特的文学表达。

2.教学难点

-理解并体会鲁迅先生在文中所运用的讽刺、幽默等写作手法，如对阿长的夸张描述、对山

海经的趣味叙述等。

-深入理解阿长这一人物形象在故事中的象征意义，以及作者如何通过这一形象反映社会现

实和传达个人观点。

-学生在写作练习中，如何运用课文中的描写方法，生动地描绘人物形象，表达自己的思想

和情感。

举例解释：

-在突破讽刺、幽默写作手法的难点时，教师可以通过对比、讨论等方式，让学生从具体例

子中体会到鲁迅先生的文学技巧，如对比阿长的外表与内心，以及通过阿长与他人的对话展

示讽刺意味。

-对于阿长象征意义的理解，教师可以引导学生探讨阿长在故事中所代表的普通民众形象，

以及鲁迅先生如何通过这一形象传达对传统文化的态度和对社会现象的批判。

-在写作练习中，教师应鼓励学生尝试运用课文中的描写方法，并给予具体的指导和反馈，

帮助学生克服写作中的困难，提高写作水平。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿长与山海经》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在生活中是否遇到过一位像阿长这样的人物？”（举例说明）这个问题与我们

将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一

同探索鲁迅先生如何通过阿长这一形象传达他的文学观点和文化态度。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《阿长与山海经》的背景和基本情节。这篇文章是鲁迅先

生对童年记忆中一个人物的回忆，它展示了阿长独特的性格特点和对山海经的痴迷。这是理

解鲁迅先生文学思想的重要作品。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对阿长的具体描写。这个案例展示了鲁迅先生如何

通过细腻的笔触描绘出一个鲜明的人物形象，以及这一形象如何帮助我们理解鲁迅先生对传

统文化的看法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鲁迅先生的写作手法和人物描写这两个重

点。对于难点部分，我会通过对比、举例来帮助大家理解阿长形象的社会意义和象征意义。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阿长形象相关的问题，如阿长的品

质特点、鲁迅先生对阿长的态度等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一