大班科学教案《有趣的喷泉》.docxVIP

大班科学教案《有趣的喷泉》_大班科学交流讨论教案

活动目标：

1.乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。

2.通过操作感知空气的存在。

3.在活动中体验发觉胜利的欢乐。

活动预备：

1.试验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;

2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干

活动过程：

一、导入活动：观赏喷泉

1.师：我们已经用磁铁做了一些小试验，有打电话、钓鱼等。(教案出自：)今日有两位叔叔他们也来做小试验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么试验?

2.幼儿观赏《可乐喷泉试验》，问：你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?

3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!

二、指导幼儿制作喷泉。

1.教师向幼儿介绍试验材料。

2.教师示范制作喷泉。

(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。

(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。

3.教师介绍喷泉试验原理：

我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不断吹气，水就会不断喷出来。

4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。

5.幼儿玩喷泉，提示幼儿不要弄湿衣服。

三、引导幼儿争论：怎样让喷泉喷得更高?

1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。

2.鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮忙。

3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，(教案出自：)有时瓶子爱倒帮忙幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。

4.争论结果：鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得相关阅历。

如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。

四、嬉戏表演：

1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?

2.表扬遵守嬉戏规章的幼儿。

3.观赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧!

五、总结延长：

1.我们观赏了奇妙的喷泉，小朋友们表演得真棒!在大海深处，蓝猫又有奇妙的发觉了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧!

2.观赏视频《蓝猫调皮3000问》之《海底喷泉》

3.总结活动：大自然真奇妙，我们小朋友好好学习，长大了发觉更多的科学神秘。

大班科学活动教案《好玩的滚动》

幼儿园大班科学教案：好玩的滚动

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

二、活动预备：

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

三、活动过程：

（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

2、幼儿自由选择物体，进展试验操作。

3、教师幼儿共同总牢固验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿叙述自己在玩中的新发觉、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进展试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜测。

4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

（四）幼儿滚动自己身体

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

大班科学活动教案《好玩的鞋子》

幼儿园大班科学教案：好玩的鞋子

大班科学：好玩的鞋子

活动目