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大班科学教案《哈气与冰花》_大班科学领域教案

【活动目标】

1、观看结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

2、选择材料，体验冰花的制作过程。

【活动预备】

粉笔每人一支，吸管每人一根。

【活动过程】

一、查找结冰现象，感知冰的特征。

1、带幼儿到户外查找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。

2、教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？

师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？

师：把冰块沉着器中取出，透过冰块看一看，发觉了什么？（丰富词：透亮）

师：水为什么会结成冰块呢？

小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透亮的。气温很低的时候，水会结成冰。

二、做小试验，发觉冰的变化。

1、试验一：冰块上的洞洞。

请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发觉。

启发幼儿用习惯吹自己的手心，并争论：为什么习惯讷讷感打洞呢？

2、试验二：冰块不见了。

用手搓一搓冰块，发觉冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？（）等冰块完全溶化后，引导幼儿争论：手上的冰块到哪儿去了？

看看场地上的冰块溶化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。

师：冰块为什么会溶化？冰块溶化后变成什么了？

三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。

阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。依据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜爱的容器和颜色，在教师帮忙下自制美丽的冰花。

小班科学优秀教案范文：美丽的冰花

【活动目标】

1、观看结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

2、选择材料，体验冰花的制作过程。

【活动预备】

粉笔每人一支，吸管每人一根。

【活动过程】

一、查找结冰现象，感知冰的特征。

1、带幼儿到户外查找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。

2、教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？

师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？

师：把冰块沉着器中取出，透过冰块看一看，发觉了什么？（丰富词：透亮）

师：水为什么会结成冰块呢？

小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透亮的。气温很低的时候，水会结成冰。

二、做小试验，发觉冰的变化。

1、试验一：冰块上的洞洞。

请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发觉。

启发幼儿用习惯吹自己的手心，并争论：为什么习惯讷讷感打洞呢？

2、试验二：冰块不见了。

用手搓一搓冰块，发觉冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全溶化后，引导幼儿争论：手上的冰块到哪儿去了？

看看场地上的冰块溶化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。

师：冰块为什么会溶化？冰块溶化后变成什么了？

三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。

阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。依据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜爱的容器和颜色，在教师帮忙下自制美丽的冰花。

中班科学领域教案《制作冰花》

活动目标：

1.通过试验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2.熟悉冰的特征，对冰的变化产生兴趣和奇怪心。

活动资源预备：

1.教师熟识多媒体课件，预备一块冰，制作好的冰花。

2.按小组预备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3.幼儿读本人手一册。

活动过程：建议

一、导入活动：观看连线嬉戏。

1.师生谈话：今日的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?

2.教师点击多媒体第一页。

(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线嬉戏吧!

(2)师生一起争论问题，玩连线嬉戏，点击尝试对不对，一起做出推断。

二、多媒体观看嬉戏。

1.教师点击多媒体其次页。

(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?

(2)师生一起争论观看，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?

2.感受活动--冷冷的冰。

(1)教师出示预备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?

(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3.教师点击多媒体第三页。

(1)师：让我们大家一起来观赏用冰块制作的冰灯吧!

(2)点击播放，师生一起观