教师听课后如何评课.docVIP

教师听课后如何评课（参考）

1．（1）引课较好，考查学生的知识面；

（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

?（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

?（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2．（1）语速有点快；

（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

（6）拓展教学较好。

3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

?（2）教学思路较清晰；

?（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

?（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；

?（5）小亮点2：知识拓宽??与汉语言文化节活动接轨；

?（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。

4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历

史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文

学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把

语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，

又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。

5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；

?（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；

?（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。

??建议：

?（1）语言节奏、语调要适当控制；

?（2）要培养让学生记笔记的习惯；、

?（3）要引导学生学会自己归纳、总结；

?（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参

与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识

的教育性）

?????（2）建议：

???????①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教

学；

②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；

③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）；

④板书！

7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；

?（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；

?（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；

?（4）建议：

???①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；

②“情感教学”方面有待加强；

③应充分“释放”（解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；

?????（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。

???8．（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好；

?????（2）本人思考：……

???9．（1）能合理利用多媒体辅助教学（较直观突破“工具”）

?????（2）教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparationpresentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，（能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃）；

?????（3）语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；

?????（4）薄弱环节：板书、课堂把握（分析例）

???10．（1）教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

?????（2）教学实施（包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等）过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力；

?????（3）这是一节较成功的公开课。

???11．（1）演示实验的可视度（垫高）；

?????（2）第二个“演示实验”应该做，