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第44卷第1期河南图书馆学刊2024年1月

“双减”政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗

徐晟

(扬州市少年儿童图书馆,江苏扬州225012)

摘要:少年儿童图书馆作为培育时代新人的主阵地,在国家文化强国战略背景下应充分发挥自身职能作

用,适应新时代发展要求,切实落实“双减”政策要求。文章分析了“双减”政策下少年儿童图书馆的价值功

能,梳理了“双减”政策下少年儿童图书馆与中小学校合作的现状及问题,并在此基础上提出了“双减”政策

下馆校合作策略思考,以期为馆校合作提供有益探索。

关键词:“双减”政策;少年儿童图书馆;图书馆服务;馆校合作

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中图分类号:G258.7文献标识码:A文章编号:10031588(2024)01013503

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅读环境,吸引中小学生在课余时间走进图书馆,获

印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担得较好的阅读体验,如:上海少年儿童图书馆长风

和校外培训负担的意见》(以下简称“双‘减’政馆以“乐学、乐享、乐创”为建设理念,打造了“文旅

策”),旨在有效减轻学生过重作业负担,进一步提融合、动静分区”的智慧型少儿阅读空间,成为少

升课后服务水平,促进学生全面发展和健康成儿文化服务的新地标。

长[1]。作为公益性公共文化服务机构,少年儿童图1.2发挥促进阅读职能,助“读”少儿

书馆在保障未成年人平等自由获取馆藏资源以及享馆校合作是少年儿童图书馆在“双减”政策背

受公共文化服务方面有着不可推卸的责任。景下,依托馆藏资源优势探索满足中小学生文化需

1“双减”政策下少年儿童图书馆的价值功能求而开展的延伸服务。为进一步发挥阅读促进职

能,少年儿童图书馆在馆校合作过程中充分利用搭

1.1发挥社会教育职能,予“读”少儿

建通借通还平台、建设校园阅读环境、提供阅读方法

2019年,中共中央、国务院印发《中国教育现代指导等服务措施最大化惠利于中小学生,如:扬州市

化2035》,明确提出“建成服务全民终身学习的现少年儿童图书馆、长春市少年儿童图书馆等与中小

代教育体系”这一未来发展目标[2]。《公共图书馆学校签订馆校合作协议,为中小学生送去优质的阅

宣言》(2022年版)也再次强调“公共图书馆要为读资源,并提供书目推荐、文献借阅、阅读推广、参考

个人和社会群体的终身学习、独立决策和文化发咨询等服务,助推中小学生成长。少年儿童图书馆

[3]。少年儿童图书馆作为终突破行业壁垒,与中小学校实现图书文献通借通还、

展提供基本的条件”

身教育的重要阵地,应发挥其独特的价值作用,将数字资源共建共享,有助于更好发挥阅读职能,提升

普遍均等、惠及全民的理念贯通服务全程。良好文献资源利用率。

的阅读环境是图书馆发挥社会教育职能、提升馆1.3发挥文化休闲职能,乐“读”少儿

校合作服务质量的重要基础,近年来少年儿童图公共图书馆作为综合信息文化服务中心,除为

书馆倾力打造未成年人阅读服务空间,结合未成公众提供讲座、展览、公益培训等服务外,还组织开

年人身心发展特点创设舒适安全、富有童趣的阅